其次，在蘭州鐵路軌道學校的工作層面，完善職業(yè)教育和培訓，必須實現(xiàn)“三統(tǒng)一”。學歷與證書的統(tǒng)一，理論與實操教育的統(tǒng)一，學歷培養(yǎng)的系統(tǒng)教學目標與就業(yè)培訓的分列教學模塊的統(tǒng)一。

　　黨的十九大從黨和國家事業(yè)全局出發(fā)，作出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大部署。教育特別是職業(yè)教育甘肅高鐵乘務(wù)學校，要站在“四個意識”的高度，積極作為，創(chuàng)新施策。

　　到蘭州高鐵乘務(wù)學校學技能、當藍領(lǐng)并不是多么有面子的事，工人的職業(yè)榮譽感不強，上升通道不暢。

　　要堅持服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，圍繞培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本使命，完善人才培養(yǎng)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校蘭州鐵路技校和專業(yè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，打通校企人才雙向交流渠道，吸引更多具有深厚理論知識和豐富實踐能力的人才到職業(yè)院校蘭州鐵路技校任教。

　　無疑，甘肅北方技工學校的教學內(nèi)容是課堂教學的核心，但教師豐富的課堂組織技巧與授課藝術(shù)卻是賦予課堂生機與活力的關(guān)鍵所在。據(jù)美國學者沃爾伯格的研究，影響學生學習效果的諸多因素中，排在第二的就是教師的教學組織能力。

　　蘭州鐵路軌道學校在課程設(shè)計上以職業(yè)活動為核心，教學內(nèi)容上除提高學生運用知識和技術(shù)解決問題的能力外，還注重學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，強化實踐教學環(huán)節(jié)和現(xiàn)場教學。三是校企合作共同培養(yǎng)技能人才是職業(yè)教育的創(chuàng)新。

　　目前職業(yè)院校甘肅鐵路技工學校的教學管理相對較為薄弱，專業(yè)化程度不高，只有通過高水平、有計劃地進行針對性培訓，才能逐步建立起一支具有權(quán)威性的專業(yè)化整改隊伍。

　　蘭州鐵路技工學校2019招生現(xiàn)在已經(jīng)全面展開，名額有限，額滿即停。學校師資力量雄厚，就業(yè)有保障，注重學生綜合能力，教學設(shè)備完善，畢業(yè)學生成為了各大單位的搶手人才，為我國鐵路事業(yè)輸送了大批的優(yōu)秀人才。

　　蘭州鐵路軌道學校小編了解到：鐵路是一個國家重要的交通工具，同時也是國家經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。鐵路在國內(nèi)是國民出行使用較為頻繁，承載量最大的交通工具，在國外代表著國家的經(jīng)濟發(fā)展程度。所以，鐵路安全，責任重大。

　　四是從職業(yè)院校甘肅軌道高鐵學校的辦學實踐來看，實際上職業(yè)院校在辦學過程中，不僅承擔著學歷教育的任務(wù)，還承擔了大量的在職職工培訓、農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移和新農(nóng)民培訓、下崗職工和復轉(zhuǎn)軍人再就業(yè)培訓等，說明學歷教育和非學歷教育是一體化的。