一所學(xué)校，一位老師，一間教室，這是傳統(tǒng)教育。一張網(wǎng)，一個(gè)移動終端。幾百萬學(xué)生，學(xué)校任你挑，老師任你選，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。
本專業(yè)主要培養(yǎng)能在各企事業(yè)單位從事電梯設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、生產(chǎn)、銷售以及供用電系統(tǒng)運(yùn)行、維護(hù)等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才和勞動者，可從事電梯設(shè)備的安裝、保養(yǎng)、安裝安檢、調(diào)試、維修、改造和生產(chǎn)設(shè)計(jì)、技術(shù)培訓(xùn)、經(jīng)營管理售后技術(shù)服務(wù)等崗位。
中國的餐飲市場經(jīng)過二十多年的改革與發(fā)展，已進(jìn)入一個(gè)全新的階段，市場競爭的形勢也發(fā)生一些新的變化。中國加入世貿(mào)組織后，中國經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展,餐飲業(yè)也迎來了有史以來好的發(fā)展期,既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn).甘肅北方技工學(xué)校把握這種變化趨勢，研究制定正確的對策，對餐飲專業(yè)來說是至關(guān)重要的.
有的家長經(jīng)常說“老師，我的孩子不會穿鞋，請老師幫助穿好；我的孩子吃飯慢，老師多給喂喂”之類的話。他們從來不提及讓孩子學(xué)習(xí)生活方面的技能，而是一味的讓幼師專業(yè)學(xué)校的老師代勞。
知從什么時(shí)候開始，車子做為工具，五花八門的配置和冠冕堂皇的外觀備受一些消費(fèi)者的追捧。好多人買車，不考慮性能、不考慮安全、不考慮性價(jià)比，看到車子的夸張和亂七八糟的配置就按捺不住消費(fèi)的沖動。
很多同學(xué)們想了解一下未來幾年的郵輪發(fā)展趨勢，甘肅技校的專業(yè)老師，今天就來為大家做個(gè)詳細(xì)的介紹吧！
甘肅技校案例教學(xué)對中職生來說，具有很強(qiáng)的吸引力，能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。案例的真實(shí)性又能使創(chuàng)業(yè)教育接地氣，讓學(xué)生身臨其境，帶有責(zé)任感去學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)案例有很多，包括成功案例和失敗案例、名人案例和非名人案例、校友案例和非校友案例等。
與普通中學(xué)生相比，中職生是有專業(yè)的，他們有專業(yè)意識，知道自己的未來會與專業(yè)為伴、靠專業(yè)謀生。因此，圍繞專業(yè)開展的各種學(xué)習(xí)、活動，是他們愿意接受的。
