職業(yè)院校孤立開展or與專業(yè)融通

發(fā)布時(shí)間:2017-02-10 09:27:12

瀏覽量:

分享到:

　　在一些職業(yè)院校，“雙創(chuàng)”教育被當(dāng)作一門獨(dú)立學(xué)科，與專業(yè)教學(xué)脫節(jié)。對于這樣一種現(xiàn)象，李菲認(rèn)為，在職業(yè)院校開展“雙創(chuàng)”教育之所以具有獨(dú)特優(yōu)勢，是因?yàn)槁毿Ｉ活^對接課堂，一頭對接行業(yè)，結(jié)合專業(yè)創(chuàng)業(yè)，如同給創(chuàng)業(yè)找到一個(gè)可靠的支點(diǎn)，有落地生根之處。創(chuàng)客教育與專業(yè)教育相融合、眾創(chuàng)空間與實(shí)訓(xùn)基地相融合、創(chuàng)客文化與校園文化相融合是創(chuàng)客教育所倡導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式。

　　那么，如何實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)教育的融合呢？

　　李菲建議，專業(yè)課程的講授可移至創(chuàng)客空間，讓學(xué)生基于專業(yè)基礎(chǔ)萌發(fā)創(chuàng)意，應(yīng)用專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)，形成“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的思維循環(huán)過程，通過“做中學(xué)”讓學(xué)生親身參與創(chuàng)客實(shí)踐活動，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　而在黃學(xué)全看來，創(chuàng)業(yè)技能大賽可以有效促進(jìn)“雙創(chuàng)”教育和專業(yè)教育的融合。創(chuàng)業(yè)技能大賽對接行業(yè)、融合專業(yè)、服務(wù)創(chuàng)業(yè)，無論是電商物流方案設(shè)計(jì)與經(jīng)營大賽還是企業(yè)經(jīng)營管理沙盤大賽，都能在專業(yè)教育中找到落腳點(diǎn)，在“雙創(chuàng)”教育中找到內(nèi)生邏輯。

　　論壇中，和震拋出了一個(gè)全新的理論——內(nèi)創(chuàng)業(yè)理論：內(nèi)創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)個(gè)體立足工作崗位，進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。他認(rèn)為，職業(yè)院校要關(guān)注基于崗位的“雙創(chuàng)”教育。從宏觀層面看，這可以促進(jìn)“雙創(chuàng)”教育和專業(yè)教育的融合，激發(fā)學(xué)生帶著創(chuàng)業(yè)的激情走向未來的工作崗位；從微觀層面看，可以培養(yǎng)學(xué)生鉆研的精神，為其將來在工作崗位上攻克技術(shù)難題、進(jìn)行工藝創(chuàng)造和技術(shù)改造奠定了基礎(chǔ)。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com
聯(lián)系電話：400-689-0931，18909409788 QQ：2725865082\\