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職業(yè)教育頂崗實習學生思想政治教育工作中存在的主要問題

發(fā)布時間:2016-03-20 02:56:21

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(一)缺乏對頂崗實習學生進行思想政治教育的管理機制

面對頂崗實習學生的雙重身份、學生學習環(huán)境和學習方式的改變、學校管理和企業(yè)管理不同等現(xiàn)實問題，學校和企業(yè)迫在眉睫的任務就是構建相應的思想政治教育管理體系和制訂相應的思想政治教育方案，就當前高職院校的思想政治教育工作狀況來看，還存在很大的問題，極其欠缺合理的教學安排，缺乏完善的教學管理機制。主要體現(xiàn)在:第一，沒有成立相應的思想政治教育組織機構;第二，不能將思想政治教育的具體要求和教學任務列入制訂的實習方案中;第三，不能充分發(fā)揮學生群團組織的作用，不能將開展的黨團組織活動落到實處;第四，實習單位不能正確看待思想政治教育工作，甚至把思想政治教育工作看成是與自己毫無關系的事。針對以上問題，高職院校應立即采取措施加以改善。

(二)對頂崗實習學生思想政治教育內(nèi)容有待完善

高職院校崗前的教學內(nèi)容的具體安排工作主要是由教學管理部門來承擔，缺乏開設與企業(yè)管理緊密相關的思想政治教育內(nèi)容，從而導致學校的思想政治教育內(nèi)容與企業(yè)的思想政治內(nèi)容產(chǎn)生一定的裂縫。對于剛進實習單位的實習學生，企業(yè)對其都不是很滿意，對此，企業(yè)要進一步增大對實習學生的再次培訓投資，給企業(yè)帶來更大的資金壓力，增加了企業(yè)接受實習學生的猶豫遲疑心理。

(三)缺乏穩(wěn)定的定崗實習基地，導致思想政治教育工作力量單一

穩(wěn)固的實習基地是高職院校和實習單位合作的基礎，如果企業(yè)不能為實習學生提供穩(wěn)固的實習基地和可靠的實習環(huán)境，就會影響高職院校和企業(yè)簽訂協(xié)議的效率，從而不能建立良好的合作關系。在校企合作關系中，由于沒能給予企業(yè)足夠的現(xiàn)實利益，學校開展工作處于相對被動狀態(tài)，難以向企業(yè)提出更多要求，學生的思想政治教育工作難以顧及。

(四)學生自身的思想定位模糊，存在畏難、怕苦的不良心理

職業(yè)教育在頂崗實習過程中，與先前的教學環(huán)境和教學模式相比，都發(fā)生了一定的變化，對此，部分學生對自身的思想定位不是很清晰。大部分學生還沉浸在以往的校園生活中，樂于服從學校的管理規(guī)章制度，而很難適應企業(yè)的內(nèi)部管理。相當一部分學生還搞不懂自己為什么要參加頂崗實習、不清楚自己應在頂崗實習中承擔的責任、難以適應新的紀律管理制度等。此外，還有部分學生不能正視在實習期間遇到的各種困難、缺乏克服困難的斗志、存在畏難、怕苦的不良心理以及期待企業(yè)提高工資待遇等。準確的定位是頂崗實習學生必須解決的問題，否則將會影響對實習學生責任心和工作積極性的培養(yǎng)，片面認識頂崗實習的目的。