頂崗實習期間要不斷加強學生的自我管理機制及自我教育

   (一)團干部、學生黨員傳遞正能量

在頂崗實習的過程中，對團干部、學生黨員要有所加強，不可以松懈。團干部、學生黨員要樹立起良好的正面形象，并傳遞正能量，在實習期間的業(yè)余生活、學習任務、工作安排中要起到帶頭的作用。不能忽視學生干部的作用，在校外期間，學生團體相對比較團結，受到的影響分為正面影響和負面影響，正面影響必須堅決地傳遞和提倡，而負面的影響一定要有所克制。與在校期間不同，在頂崗實習的過程中，團干部、學生黨員必須加強自身的責任意識，有效地開展團、黨的各種活動，在業(yè)務學習、政治學習上是學生們的楷模，要正確引導學生完成學習及工作。在頂崗實習期間，思想政治教育教師要對團、黨活動進行指導，并按照學生不同的學習情況，制訂出相應的活動方案，法律法規(guī)的學習要有所加強，注重人際交往及心理健康等方面的問題，團、黨所開展的活動要多樣化，讓學生的思想更加成熟和健康。

(二)臨時責任人對班級管理方式和方法創(chuàng)新有所促進

在頂崗期間，班集體因為工作的需要會劃分成不同的生產(chǎn)小組。在不同的時間及地點頂崗實習，此時，對學生進行思想政治教育的工作可以從三個方面去進行:首先，在進行思想政治教育工作時，班級會根據(jù)活動需求分成幾個小組，并選出臨時負責人，這也是校內(nèi)教師與校外學生間的橋梁及紐帶，校內(nèi)教師對項團、黨活動進行指導，讓思想政治教育的學習得到強化。其次，開展活動的方法及方式一定要多樣化，與社會、工作接近。例如，運用公司的器材及場地開展技能實踐比賽、職業(yè)精神及道德的討論賽等，這樣的活動更貼近實際。最后，活動中可以邀請公司里的領導及員工共同參與，不僅讓活動內(nèi)容有所豐富，還能讓活動氛圍有所增強，對學生而言，不管是成長上，還是未來企業(yè)的工作中，都是很好的影響。

(三)制定自我考核評價機制讓學生的自我管理及自我教育得到促進

自我教育與教育應該是統(tǒng)一的，自我教育可以說是教育的一個結果，同時也是深入教育的內(nèi)部動力及條件。所以，教育中要培養(yǎng)受教育者良好的自我教育能力。毛澤東曾經(jīng)說過，“要用民主的方式，改造及教育自己”，并提出“自我教育最基本的方式就是評價及自我評價”。學校在開展德育教育的過程中，自我教育是必不可少的手段，教師要不斷提高學生的積極性及自覺性，學生應把教師提出的要求轉換為自身努力的目標及方向。學生在參加校外頂崗實時期間，教師基本上不能與學生進行面對面的教育，所以，在這個時期，學生進行自我教育是非常重要的。

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