孔子學(xué)院，把課堂搬到世界

發(fā)布時間:2015-12-25 10:09:05

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孔子學(xué)院，把課堂搬到世界

　今年“漢語橋”世界中學(xué)生中文比賽上，塞爾維亞女孩蘇俐娜獲得個人一等獎，她的媽媽是一位漢學(xué)家。雖然母女二人都酷愛中文，但學(xué)習(xí)漢語的條件卻有著天壤之別。蘇俐娜說：“媽媽1989年學(xué)漢語時，書店里幾乎找不到漢語課本。但如今，隨著孔子學(xué)院的開辦，漢語已經(jīng)走進塞爾維亞的大中小學(xué)。”　

　　今年是南非“中國年”，為進一步了解中國文化，加強中非貿(mào)易往來，南非政府宣布將漢語教學(xué)納入國民教育體系，從2016年起，漢語將作為南非學(xué)校四到十二年級學(xué)生的一門課程，在中小學(xué)進行推廣。

　　世界正在對漢語、對中國產(chǎn)生濃厚興趣，孔子學(xué)院正在發(fā)揮著日益重要的作用。截至目前，全球孔子學(xué)院和孔子課堂分別達500所和1000個，注冊學(xué)員總數(shù)達190萬人。2015年是孔子學(xué)院新10年的開局年，日前，第十屆孔子學(xué)院大會在上海召開，面對新形勢新挑戰(zhàn)，孔子學(xué)院將如何在世界各地落地生根？如何實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展？如何向更高層面提升……這些都是亟須回答的問題。

　　根植當?shù)?，體現(xiàn)特色

　　著眼漢語教學(xué)本土化

　　在美國肯塔基州，有一輛特別的改裝房車，近56平方米的空間里，擺放著剪紙、筆墨紙硯、中醫(yī)針灸等中國物件，這就是西肯塔基州孔子學(xué)院的“中國文化體驗移動車”。

　　一國有一國之文化，一地有一地之特色?？鬃訉W(xué)院想要在世界各地生根、開花、結(jié)果，就必須符合各國國情、了解受眾特點、尊重當?shù)匚幕?，實現(xiàn)特色發(fā)展。這在很大程度上需要依靠本土教師的力量，駕駛“中國文化體驗移動車”的孔茂庭正是肯塔基州本土的漢語教師。

　　數(shù)據(jù)顯示，目前在孔子學(xué)院任教的中外專兼職教師達4.4萬人，這些教師中，絕大多數(shù)是孔子學(xué)院教師和志愿者，本土老師所占比例極少。但是，中國教師存在著流動性大、穩(wěn)定性差的問題。美國佐治亞州立大學(xué)副校長劉駿解釋道：“在美國，孔子學(xué)院教師、志愿者更新頻率很快，而普通中國教師由于沒有美國認定的教師資格證書，無法找到穩(wěn)定的工作，因此延續(xù)性無法保證。”

　　因此，對各地的孔子學(xué)院來說，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，不僅需要國家漢辦的“輸血”，更需要通過擴大獎勵規(guī)模、完善漢語教師證書考試制度、設(shè)立漢語師范專業(yè)、聘用優(yōu)秀來華留學(xué)生等方式大力培養(yǎng)具有“造血”功能的本土教師。韓國彩虹孔子課堂中方院長金振武說：“目前，我們共有1450名漢語教師，其中本土教師僅占10%。我們計劃與韓國設(shè)有中文教學(xué)的大學(xué)進行定向培養(yǎng)，在3到5年內(nèi)，讓75%到90%左右的老師獲得國際漢語教師資格。為了鼓勵本土教師考證，學(xué)校還將在工資待遇、升職方面有所傾斜。”

　　搭建平臺，系緊紐帶

　　為經(jīng)濟發(fā)展造就人才

　　亞歷克斯·本杰明是匈牙利卡羅利大學(xué)的一名研究生，他來孔子學(xué)院學(xué)習(xí)的目的是想去中國工作，“我希望學(xué)好中文，參加更多中國式的社交活動，為以后去中國企業(yè)工作積累優(yōu)勢。”在傳統(tǒng)認知中，孔子學(xué)院是教授中文、傳播中國文化的教學(xué)機構(gòu)。但現(xiàn)在，很多孔子學(xué)院不僅僅教漢語、武術(shù)、書法，也培訓(xùn)商務(wù)、旅游、貿(mào)易人才。隨著中國對外開放程度的提高，孔子學(xué)院將成為連結(jié)中國與世界經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。像本杰明這樣的學(xué)生，以后可以得到更具針對性的培養(yǎng)。

　　未來5年，中國全球第一貨物貿(mào)易大國和主要對外投資大國地位將得到進一步鞏固和發(fā)展。中國提出的共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路合作倡議，得到了60多個國家和國際組織的積極響應(yīng)和參與。文明交流互鑒的大潮流、中國發(fā)展進步的大趨勢，為孔子學(xué)院帶來了難得的歷史機遇和廣闊的發(fā)展空間。

　　“在‘一帶一路’的背景下，應(yīng)當重新認識孔子學(xué)院的使命。”海南師范大學(xué)黨委書記李紅梅說：“作為海上絲綢之路的戰(zhàn)略支點，我們希望借助國家重大戰(zhàn)略部署的東風(fēng)，利用地緣優(yōu)勢，在傳統(tǒng)語言文化的基礎(chǔ)上，拓展與東南亞國家的商業(yè)合作，提供翻譯、旅游等服務(wù)。”目前，已有一部分孔子學(xué)院行動起來。今年5月，波蘭奧波萊工業(yè)大學(xué)與重慶交通大學(xué)共建了“新絲綢之路研究中心”，這是中東歐第一所與中國高校圍繞“一帶一路”開展實質(zhì)性合作的高校。下一步，該?？鬃訉W(xué)院將聯(lián)合波蘭的20多所理工類大學(xué)，與重慶交通大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)等中國理工類高校，以及企業(yè)和政府代表，就“渝新歐”國際鐵路聯(lián)運大通道、城市軌道交通、機器人、交通樞紐建設(shè)等雙方關(guān)注的領(lǐng)域，落實一系列項目。

　　此外，在“一帶一路”沿線以及亞非拉發(fā)展中國家，伴隨著中資企業(yè)的進入，如何為企業(yè)培訓(xùn)職業(yè)技術(shù)人才，孔子學(xué)院也大有可為。喀麥隆雅溫得第二大孔子學(xué)院將語言教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，漢語專業(yè)的學(xué)生不僅能申請到更多的獎學(xué)金，而且更有機會被推薦到中資企業(yè)工作，這對于當?shù)厍嗄隉o疑具有巨大的吸引力。

　　提升層次，共同參與

　　建立融通的話語體系

　　如今的孔子學(xué)院已處在由規(guī)模擴張轉(zhuǎn)向?qū)哟翁嵘碾A段，為此，必須進一步深化內(nèi)涵，提高學(xué)術(shù)研究水平，與國際開展更深入的合作研究項目，使孔子學(xué)院真正做到集語言教學(xué)、文化傳播、學(xué)術(shù)研究為一體，進而建立起融通中外的話語體系，促進國際性問題的共同解決，而實施好“孔子新漢學(xué)計劃”正是其中的關(guān)鍵一環(huán)。

　　目前，“孔子新漢學(xué)計劃”已資助300多名各國博士生和專家學(xué)者來華研究訪問。今后，孔子學(xué)院還要繼續(xù)擴大招收外國青年來華攻讀人文社科類博士學(xué)位，為中外聯(lián)合培養(yǎng)博士生授予雙學(xué)位，還將繼續(xù)開展“理解中國”“青年領(lǐng)袖”等訪問研修項目，支持孔子學(xué)院及其所在大學(xué)翻譯出版中華文化書籍，重點扶持一批研究型孔子學(xué)院，深入開展中華文化研究，著力培養(yǎng)新一代漢學(xué)家。

　　當今時代，人類共住“地球村”，在參與全球性問題解決、融通中外話語體系方面，孔子學(xué)院還需要走得更遠。正如加拿大卡爾頓大學(xué)校長羅珊·倫特所說的，單打獨斗已不再是今天解決問題的方法，我們需要全球的科學(xué)家團隊、企業(yè)家組合。他們將帶著各自的語言、思想、習(xí)慣和文化經(jīng)歷，共同參與科學(xué)研究，解決全球重大問題，改善我們的生活，拉近世界各國之間的距離。而要做到這點，他們必須能夠溝通交流，必須理解對方的文化語境，孔子學(xué)院的意義正在這里。

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