教育將如何面對(duì)明天的地平線甘肅軌道|蘭州軌道

發(fā)布時(shí)間:2015-09-22 11:25:53

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在上海舉行的中美教育峰會(huì)期間，記者就教育信息化發(fā)展等方面的問(wèn)題對(duì)《地平線報(bào)告》創(chuàng)始人L·約翰遜進(jìn)行了專(zhuān)訪。

　　問(wèn)：目前我們教育界將面臨哪些技術(shù)方面的變化，技術(shù)的發(fā)展會(huì)給教育帶來(lái)哪些方面的影響?

　　答：全球的學(xué)校系統(tǒng)都會(huì)發(fā)生變化。第一個(gè)變化趨勢(shì)就是移動(dòng)技術(shù)。第二就是我們?cè)絹?lái)越多地使用各種社交媒體，例如微信等各種社交媒體充斥著我們每天的生活。初中生們開(kāi)始用移動(dòng)設(shè)備玩各種社交媒體，他們期待著可以用這些移動(dòng)設(shè)備學(xué)點(diǎn)東西。我想學(xué)校應(yīng)該做好這樣的準(zhǔn)備。尤其像上海這樣的城市，這種使用各種社交媒體的趨勢(shì)會(huì)對(duì)教育有比較大的影響。

　　與此相關(guān)的就是翻轉(zhuǎn)課堂這個(gè)概念，翻轉(zhuǎn)課堂這么引人注目并不是因?yàn)樗鼤?huì)把學(xué)生吸引到網(wǎng)絡(luò)上，而是通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂教師不需要去教那些基礎(chǔ)的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上有很多資源可以讓學(xué)生學(xué)到必備基本知識(shí)，這樣學(xué)生在學(xué)校就可以參加更多實(shí)踐活動(dòng)。

　　在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里人們談的是翻轉(zhuǎn)課堂，大學(xué)里談的是混合學(xué)習(xí)，但其實(shí)這兩個(gè)概念在很多方面都是一樣的。任何的課堂類(lèi)型，無(wú)論是在線課堂還是傳統(tǒng)課堂，都應(yīng)該有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和面對(duì)面的學(xué)習(xí)。所以我想混合學(xué)習(xí)將是未來(lái)的主流學(xué)習(xí)方式。

　　問(wèn)：您認(rèn)為發(fā)布的《地平線報(bào)告》的主要目的是什么?

　　答：做這些報(bào)告的主要目的就是發(fā)起交流，提供讓大家思考各種可能的機(jī)會(huì)。不是每一種技術(shù)都能夠服務(wù)每個(gè)學(xué)生，也不是每一種技術(shù)都適用每位老師。家長(zhǎng)學(xué)校需要幫助孩子選擇適合他們的學(xué)習(xí)技術(shù)。我們做的就是通過(guò)提供一些好的案例、故事、實(shí)踐等讓人們知道其他人在做什么。

　　我們還有很多版本，例如博物館版，這有歐洲版、拉美版，以及一些針對(duì)具體國(guó)家的版本。我可以利用這個(gè)面談的好機(jī)會(huì)宣布一個(gè)新消息：我們將在12月發(fā)布一份關(guān)于中國(guó)學(xué)校的《地平線報(bào)告》，這個(gè)報(bào)告完全是在中國(guó)調(diào)查研究并用中文完成。以前，我們主要的報(bào)告版本都會(huì)翻譯成中文。事實(shí)上，中國(guó)是利用《地平線報(bào)告》排名第二的國(guó)家，在這里有50萬(wàn)的下載量，但是我感覺(jué)還有更多人會(huì)分享閱讀這些下載下來(lái)的報(bào)告。

　　問(wèn)：您到中國(guó)這幾年，對(duì)北京上海這些教育發(fā)達(dá)地區(qū)采用信息技術(shù)改變教學(xué)狀況有什么印象?

　　答：由于我們與北京開(kāi)放大學(xué)的合作，使我有機(jī)會(huì)去訪問(wèn)很多中國(guó)學(xué)校，包括北京、上海，還有一些其他小城市的學(xué)校。這是我第八次來(lái)中國(guó)了，每次來(lái)我都盡量去了解更多的學(xué)校。為何上海總是能在國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目測(cè)試(PISA)中得高分，我想知道你們是怎么做到的。上次我到上海去看了10所學(xué)校，知道上海得高分的秘密是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐慕逃狡鹆藳Q定性作用。讓我印象最深的就是，無(wú)論哪所學(xué)校，這些學(xué)校都很干凈整齊，很有吸引力，人們?cè)趯W(xué)校工作學(xué)習(xí)都很開(kāi)心。雖然這里教室比美國(guó)的要小，但教學(xué)設(shè)備齊全，雖然不是每個(gè)學(xué)生都有電腦用，但是學(xué)校有孩子需要的一切。所以我們決定一定要在中國(guó)做研究，這就是我們與北師大合作在做的事。

　　問(wèn)：我們也發(fā)現(xiàn)在美國(guó)中西部的一些學(xué)校，城鄉(xiāng)、地區(qū)的教育水平差距不是很大，奧巴馬總統(tǒng)也提出來(lái)“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”這樣的計(jì)劃，我們也制定了以信息技術(shù)促進(jìn)教育均衡的計(jì)劃，那么您認(rèn)為信息技術(shù)將在促進(jìn)教育均衡方面發(fā)揮怎樣的作用?

　　答：信息技術(shù)一定會(huì)發(fā)揮很大作用。在美國(guó)有一萬(wàn)六千多個(gè)學(xué)區(qū)，你可以想象，同樣一個(gè)好的教育創(chuàng)新想法從一個(gè)學(xué)區(qū)到另一個(gè)學(xué)區(qū)，由于管理人員不一樣，目的不一樣，也就產(chǎn)生了不一樣的結(jié)果。讓總統(tǒng)困擾的問(wèn)題就是，聯(lián)邦政府起到的作用有限，不能讓每個(gè)州每所學(xué)校都按照聯(lián)邦政府所說(shuō)的去做，政府給資金就是為了激勵(lì)大家更有所作為。有趣的是，在中國(guó)，無(wú)論教育還是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，各種決策可以很快付諸實(shí)施。

　　問(wèn)：今年5月份在青島召開(kāi)了“國(guó)際教育信息化大會(huì)”，探討了全球教育面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)，您認(rèn)為信息技術(shù)如何協(xié)助迎接這些挑戰(zhàn)?

　　答：挑戰(zhàn)在于改變提供教育的途徑：我們應(yīng)當(dāng)如何為每一個(gè)需要受教育的孩子提供高質(zhì)量的教育。我想每個(gè)國(guó)家都在考慮這個(gè)問(wèn)題。我們不能提供統(tǒng)一的答案。有這樣一個(gè)費(fèi)用(cost)，質(zhì)量(quality)，與獲取教育資源的方式(access)的鐵三角關(guān)系，任何一個(gè)的改變都會(huì)牽動(dòng)另外兩個(gè)。我們究竟怎么做既能夠提高教育質(zhì)量，又能負(fù)擔(dān)得起，這是個(gè)大挑戰(zhàn)。

　　與此相關(guān)的還有一個(gè)“個(gè)性化”的問(wèn)題，如何讓每個(gè)人都得到適合的教育，這也是巨大的挑戰(zhàn)。技術(shù)能夠幫助解決這個(gè)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的挑戰(zhàn)。市場(chǎng)上有自適應(yīng)的學(xué)習(xí)技術(shù)，也有學(xué)習(xí)視頻等各類(lèi)資源，但是如何讓所有學(xué)習(xí)者都有機(jī)會(huì)獲得這樣的技術(shù)資源，又是一個(gè)大挑戰(zhàn)。

　　還有競(jìng)爭(zhēng),私企也會(huì)參與教育競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是好事，會(huì)有更多的人提供各種教育服務(wù)，但是意味著不用像學(xué)校承擔(dān)一樣的責(zé)任，他們不需要對(duì)每一個(gè)孩子提供教育服務(wù)。例如，美國(guó)鳳凰城一所私立大學(xué)招的是25歲以上的學(xué)生，只提供專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，收費(fèi)也很高，這就是競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的不良后果。

　　我還想說(shuō)一點(diǎn)新的趨勢(shì)：教育者開(kāi)始明白在線學(xué)習(xí)并不完全關(guān)乎技術(shù)，而是一種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生需要在線的高質(zhì)量教育資源，這將使他們受益終身。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)有電力機(jī)車(chē)運(yùn)用與檢修專(zhuān)業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專(zhuān)業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專(zhuān)業(yè)、客車(chē)車(chē)輛檢修專(zhuān)業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)運(yùn)用與檢修專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)。
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