甘肅軌道高鐵學(xué)校：現(xiàn)代職業(yè)教育校企合作的意義

發(fā)布時間:2019-04-16 11:28:33

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甘肅軌道高鐵學(xué)校：現(xiàn)代職業(yè)教育校企合作的意義

在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，高職院校的教育改革更是你追我趕，花樣繁多，為此各大學(xué)校競相派專家及骨干教師到國外參觀學(xué)習(xí)，采他山之石，取經(jīng)回國，把大量國外職業(yè)教育的先進經(jīng)驗帶回國內(nèi)，于是國內(nèi)各種職業(yè)教育改革的培訓(xùn)班遍地開花?？偨Y(jié)培訓(xùn)之體會，國外的校企合作已經(jīng)有很長的歷史，一些國家的職業(yè)教育的成功典范是值得我們借鑒的。蘭州鐵路軌道學(xué)校

一、目前高職院校甘肅軌道高鐵學(xué)校成功的校企合作主要是三種模式：

1. 以企業(yè)為主，學(xué)校為輔的校企合作

企業(yè)是校企合作教育中學(xué)生接受技能培訓(xùn)的場所，職業(yè)學(xué)校甘肅軌道高鐵學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和文化課的場所。企業(yè)負(fù)責(zé)招收學(xué)生，學(xué)生在企業(yè)接受培訓(xùn)的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于在職業(yè)學(xué)校接受理論知識和普通文化的學(xué)習(xí)的時間，主要任務(wù)是培訓(xùn)企業(yè)所需要的初、中級技術(shù)工人和管理人員，教學(xué)內(nèi)容校企分工合作，國家行業(yè)的管理部門制定的各項職業(yè)培訓(xùn)條例是校企雙方實施的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。考核認(rèn)定由各行業(yè)協(xié)會負(fù)責(zé)，通過考核的學(xué)生可以獲得國家承認(rèn)的崗位資格證書，成為崗位的合格技工。

2. 以行業(yè)為主導(dǎo)的校企合作模式

職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)的專門機構(gòu)以行業(yè)為依托進行開放性辦學(xué)，招生面向全民，不分年齡，不分地區(qū)，各種層次的人員在學(xué)院注冊學(xué)習(xí)，學(xué)制采用的是學(xué)分制，以積累學(xué)分的多少發(fā)放相應(yīng)的證書，證書是以后就業(yè)的必備條件。學(xué)院建立了多循環(huán)的終身教育模式，即學(xué)習(xí)工作再學(xué)習(xí)再工作，學(xué)生在學(xué)院學(xué)到相應(yīng)的職業(yè)課程，然后去工作，在工作中遇到新的職業(yè)知識，就回到學(xué)院再進行職業(yè)知識的更新，然后再去工作，這樣多次循環(huán)的終身教育模式。學(xué)校到行業(yè)或企業(yè)專業(yè)崗位進行實踐，保持與產(chǎn)業(yè)界的緊密聯(lián)系。

3. 以學(xué)校為主的校企合作模式

以提高學(xué)生的就業(yè)能力為前提，徹底打破傳統(tǒng)的以知識為基礎(chǔ)的課程設(shè)計，以企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)，以職業(yè)能力為基礎(chǔ)設(shè)計職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編寫教學(xué)計劃和教材、教學(xué)大綱。校企合作職業(yè)教育模式，學(xué)習(xí)組織形式突破傳統(tǒng)的以班級為單位的學(xué)習(xí)，無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在企業(yè)實踐，都把學(xué)生分為小組，這種組織形式有利于學(xué)生合作能力、團隊精神的培養(yǎng)。

二、校企合作的內(nèi)涵

所謂校企合作，簡單說就是學(xué)校與企業(yè)之間的合作，但就其合作的內(nèi)涵是指教育與經(jīng)濟的融合，是學(xué)校與企業(yè)的互通，以市場和社會需求為導(dǎo)向，利用學(xué)校的教育資源和企業(yè)的環(huán)境資源，學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的行為過程，其目的是通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，增強辦學(xué)活力，全面提高高職高專學(xué)生素質(zhì)，適應(yīng)市場發(fā)展對人才的需求。

三、校企合作的意義

2014年的教育部文件指出，今后要大力發(fā)展職業(yè)教育，教育部副部長指出，中國將建設(shè)一個以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，從教育模式、教育機制到人才培養(yǎng)模式，簡單來說就是學(xué)中做，做中學(xué)，建立系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才體系，目標(biāo)是面向生產(chǎn)一線培養(yǎng)以技術(shù)為基礎(chǔ)的技能型人才，強調(diào)今后要充分發(fā)揮市場的作用，利用市場的力量來辦學(xué)，今后高職院?？梢詫嵭泄煞葜啤⒒旌纤兄?，讓教師和企業(yè)管理人才自由轉(zhuǎn)換身份，打造靈活的辦學(xué)體制。不難看出中國的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建成，其切入點就是校企合作，校企合作是高職教育改革的核心，無論是對學(xué)校還是對企業(yè)都有著非常重要的意義。