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      夯實(shí)基礎(chǔ)著眼未來 從三方面推進(jìn)協(xié)同發(fā)展

      發(fā)布時(shí)間:2017-05-04 02:54:47

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          職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展尚處于起步階段,面臨更多的任務(wù)和挑戰(zhàn),需要三地在共識(shí)的基礎(chǔ)上,抓住協(xié)同要義,突破協(xié)同瓶頸,創(chuàng)新協(xié)同路徑。

        一是要統(tǒng)籌規(guī)劃,推進(jìn)協(xié)同持續(xù)發(fā)展。協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵是持續(xù)。京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展不僅關(guān)系到三地職業(yè)教育自身發(fā)展,而且關(guān)系到三地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)布局,關(guān)系到三地技術(shù)技能人力資源的供給,將影響京津冀城市群建設(shè)。既是當(dāng)務(wù)之急,又是長遠(yuǎn)大計(jì)。要從國家層面統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃,設(shè)立協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),建立協(xié)同機(jī)制,形成聯(lián)動(dòng)制度;要進(jìn)一步厘清三地職業(yè)教育發(fā)展的融合點(diǎn),明確三地職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的路線圖,組織編制《京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展中長期規(guī)劃》,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的聯(lián)動(dòng)和同步。

        二是加強(qiáng)監(jiān)測,推進(jìn)協(xié)同深度發(fā)展。協(xié)同發(fā)展的生命是質(zhì)量。要將協(xié)同發(fā)展的質(zhì)量放在首位,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測。建立三地職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展數(shù)據(jù)研究與監(jiān)測中心,研制三地職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展監(jiān)測指標(biāo)體系,即時(shí)采集三地職業(yè)教育發(fā)展情況,進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘,對(duì)三地職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展進(jìn)程、協(xié)同程度、發(fā)展質(zhì)量、協(xié)同效益進(jìn)行跟蹤、監(jiān)測、評(píng)估,形成“京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展年度報(bào)告”。整合行業(yè)、行政部門信息資源,研究建立三地職業(yè)教育人才需求預(yù)測、就業(yè)預(yù)警管理信息系統(tǒng),及時(shí)傳遞產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化及崗位要求信息,預(yù)測產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才需求變化,提高三地職業(yè)教育人才培養(yǎng)的前瞻性,增強(qiáng)職業(yè)教育協(xié)同效應(yīng)。

        三是協(xié)同創(chuàng)新,推進(jìn)協(xié)同健康發(fā)展。健康發(fā)展的基礎(chǔ)是共贏。凝聚三地職業(yè)教育的合力,發(fā)揮三地職業(yè)教育的內(nèi)在動(dòng)力,推進(jìn)協(xié)同健康發(fā)展。深化“五方攜手”、“五業(yè)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制,加大職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度對(duì)接,加大職業(yè)院校與企業(yè)需求的深度對(duì)接,加大職業(yè)課程與崗位要求的深度對(duì)接,在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系和完善終身教育體系方面持續(xù)創(chuàng)新。充分發(fā)揮已有協(xié)同平臺(tái)、資源與聯(lián)盟的作用,加強(qiáng)三地科研、教研與職業(yè)院校教育教學(xué)的聯(lián)動(dòng),實(shí)施職業(yè)教育信息化、國際化合作,圍繞三地職業(yè)院校間學(xué)分互認(rèn)轉(zhuǎn)換、三地聯(lián)合招生等方面開展試點(diǎn)探索、聯(lián)合攻關(guān),使科研和教研真正成為三地職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的先導(dǎo)。

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