“組合拳”打開(kāi)民族職教德育新局面

發(fā)布時(shí)間:2017-04-12 09:24:09

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黨的十八大報(bào)告明確指出，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。職業(yè)教育同樣要將立德樹(shù)人作為教育的落腳點(diǎn)，尤其對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的民族地區(qū)而言，德育更顯重要。少數(shù)民族學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)民族地區(qū)，發(fā)展民族地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化，促進(jìn)祖國(guó)邊疆鞏固和團(tuán)結(jié)的特殊重任。在新的歷史階段，加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的德育，是民族地區(qū)職業(yè)教育（甘肅技工學(xué)校）的重要內(nèi)容。

廣西現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院和河池市職業(yè)教育中心學(xué)校所在的河池市是少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)生90%以上是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村家庭子女，他們長(zhǎng)期受本民族文化影響，正直、樸實(shí)、剛毅，但也普遍存在自我意識(shí)力不強(qiáng)的現(xiàn)象。一方面，由于河池地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，信息相對(duì)閉塞，與外界接觸少，不少學(xué)生身上存在著安于現(xiàn)狀、我行我素、盲目接受外界新事物等不利于自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的缺點(diǎn)；另一方面，不少學(xué)生是在留守或單親家庭中長(zhǎng)大的，這種家庭環(huán)境使得他們呈現(xiàn)出自私任性、為所欲為、缺乏自立能力等突出問(wèn)題。因此，學(xué)校經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，探索出了一套適合少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生（蘭州幼師學(xué)校）思想特點(diǎn)，具有針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性的德育工作“組合拳”。

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