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      職業(yè)教育“走出去”還有哪些“坎”

      發(fā)布時間:2017-04-12 09:24:06

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      職業(yè)教育“走出去”還有哪些“坎”
       

          為探索與中國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式,支撐國家“一帶一路”戰(zhàn)略,為有色金屬海外企業(yè)發(fā)展提供人力資源保障,2015年12月,教育部批準中國有色金屬工業(yè)協(xié)會依托中國有色礦業(yè)集團公司駐贊比亞企業(yè)開展職業(yè)教育“走出去”試點,這是教育部發(fā)文推動、產(chǎn)教部門聯(lián)合實施的第一個校企協(xié)同“走出去”試點,是對中非合作論壇約翰內(nèi)斯堡峰會中非產(chǎn)能合作和教育人文合作戰(zhàn)略的落實,也是職業(yè)教育對接國家戰(zhàn)略、增強服務支撐力的一個探索。如今,經(jīng)過一年多的試點,職業(yè)教育“走出去”取得了哪些成果?還有哪些“坎”要過?在近日舉行的有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”試點工作階段總結(jié)會上,來自教育部、商務部、外交部、國資委等相關部門和各試點參與院校、機構(gòu)、企業(yè)的代表一起,展開了激烈的研討。

          試點工作開局良好,成效顯著

          試點工作辦公室副主任梁赤民在試點工作匯報中介紹說,一年多來,中國有色金屬工業(yè)協(xié)會、全國有色金屬職業(yè)教育教學指導委員會、中國有色礦業(yè)集團公司、各試點院校協(xié)同聯(lián)動、精心組織,與教育部、外交部、商務部等部門保持密切溝通,有效保障了試點工作在正確的方向上順利推進,在服務與需求上精準對接。

          2016年10月,南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院(蘭州中專學校)試點院校的首批21名教師奔赴贊比亞,開始為期3個月的學習和工作,主要完成了三個任務:一是強化英語學習,提高教學能力;二是深入企業(yè)社會,開展實地調(diào)研;三是為駐贊企業(yè)本地員工開展技能培訓,為企業(yè)提供人力資源支撐。試點組建了校企一體的跨校專業(yè)教學團隊,圍繞企業(yè)需求和員工特點,開發(fā)適合的教學資源、教材、課程,團隊式進行授課,確保了教學工作的順利開展。一年多來,試點項目共在贊比亞舉辦儀表工等5個工種的員工技能培訓班,100多名贊方員工參加培訓,獲得了中資企業(yè)和贊方員工的高度評價,展示了中國職業(yè)教育的風采。同時,以中國有色礦業(yè)集團為主體,積極申請設立以工業(yè)漢語教學為目標的孔子學院,將漢語教學納入員工培訓及學歷教育的課程體系,申請對外漢語教學資質(zhì)。

          對此,教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員王繼平表示:“可以說,試點工作開局良好,成效顯著,為推進后續(xù)工作積累了經(jīng)驗、創(chuàng)造了好環(huán)境。”

          頂層設計和協(xié)調(diào)政策亟須加強

          “雖然試點工作前期進展順利,但按方案要求,下一步將全面開展員工培訓,籌備學院建設和學歷教育等,這將面臨著幾方面的困難”。中國有色金屬工業(yè)協(xié)會黨委副書記范順科指出,試點工作不僅承擔著職業(yè)教育“走出去”,提升企業(yè)海外員工素質(zhì),帶動國內(nèi)職業(yè)院校改革,而且涉及國有企業(yè)改革、探索援外事業(yè)新模式、賦予漢語教學推廣新內(nèi)涵等方面,道路是嶄新的,模式也是屬于創(chuàng)新的,有許多政策需要突破,這不僅需要教育部的支持,還需要其他部委的支持,如何協(xié)調(diào)好支持政策的落實是將面臨的困難。

          此外,目前各試點院校工作積極性雖然很高,但是由于對試點工作認識不同,以及各省教育廳的支持力度不同,參與力度也有所不同,范順科表示,還存在部分院校主動爭取支持的力度不夠、部分院校尚未將試點列入學校發(fā)展規(guī)劃、派駐教師能力不足等困難。

          與會的試點院校代表也紛紛結(jié)合自身經(jīng)驗,就此發(fā)表了各自的意見建議。吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學院院長陳寶財介紹說,該校去年就被確定為試點院校之一,也精心挑選了8名教師提前培訓,但最終卻沒能派出一名教師,“主要是手續(xù)問題,省外事局出國指標有限,僅以行協(xié)的名義不好申請到批復。所以建議能不能由國家?guī)撞课?lián)合就此發(fā)個文,以便于各試點院校能更好地尋求到當?shù)匦姓块T的支持。”

          哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院去年派出的3名教師均未成家,但也都到了該成家的年紀,“年輕教師有顧慮,老教師相對語言水平較差,后續(xù)的教師派出該如何來安排?”該校黨委書記劉敏指出,希望國家層面做好頂層設計,“只要有了具體的路線圖、時間表和任務清單,再困難我們也能克服”。

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