搭起職教和普教的“立交橋”甘肅技校蘭州鐵路學(xué)校

發(fā)布時間:2017-03-27 10:31:45

瀏覽量:

分享到:

現(xiàn)實中，許多職業(yè)學(xué)校正面臨尷尬的局面：一方面被國家和社會寄予培養(yǎng)工匠的厚望，另一方面又常常被人們視作國民教育體系中的“末流”。特別是一些中職、技校面臨招不到學(xué)生的問題。求學(xué)者不愿選擇職業(yè)學(xué)校，一個重要原因是職校生就業(yè)選擇面窄、上升渠道不暢。一個人選擇了普通高中或本科教育還有到職校“回爐”的機(jī)會，而一旦進(jìn)了職校的門就很難再有轉(zhuǎn)圜之機(jī)。（甘肅技校）

　　職業(yè)教育的地位在職業(yè)教育法中表述得很清楚：職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。探討職業(yè)教育的問題，不是要格外抬高職業(yè)教育的地位，也不是非要把它與普通教育做伯仲之比，而是要把它擺到應(yīng)有的位置。頂層設(shè)計上多一些搭建“立交橋”式的制度安排，將有助于矯正人們對職業(yè)教育的傲慢與偏見，促進(jìn)社會心態(tài)回歸正常。（蘭州幼師學(xué)校）

　　教育沒有高低貴賤之分?，F(xiàn)代教育是促進(jìn)人的素質(zhì)和能力提升的渠道，而不是固化人的社會地位的工具。工業(yè)文明取代了農(nóng)耕文明，“勞心者治人，勞力者治于人”等傳統(tǒng)思想已經(jīng)落后，任何鄙薄技術(shù)的觀念都是錯誤和可笑的，近年來職校畢業(yè)生的高就業(yè)率就是明證。一個現(xiàn)代化國家需要面對未來的科研精英，也需要大量技藝精湛的能工巧匠。制造業(yè)越發(fā)達(dá)，社會對優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的需求就越迫切。（蘭州汽修學(xué)校）

　　一些制造業(yè)強(qiáng)國能夠掌握眾多核心技術(shù),輸出大量高精尖的產(chǎn)品，與它們重視職業(yè)教育不無關(guān)系。在日本，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生也可以應(yīng)聘公務(wù)員；在德國，大約60%的年輕人會選擇參加職業(yè)培訓(xùn)；在奧地利，近八成學(xué)生選擇進(jìn)入職業(yè)教育體系，即便選擇了職業(yè)教育，學(xué)生們畢業(yè)后依然有機(jī)會進(jìn)入大學(xué)，讀取學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。從工業(yè)大國向工業(yè)強(qiáng)國、從中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中，我們也需要建立類似崇尚技能的體制機(jī)制，讓職業(yè)教育成為一種“不錯的選擇”，進(jìn)而培養(yǎng)出更多應(yīng)用型人才。

　　一個求學(xué)者不論原始選擇是什么，都應(yīng)有更多根據(jù)自身興趣轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)路徑的自由；每個公民不論人生的起點(diǎn)是什么，都應(yīng)該有通過奮斗實現(xiàn)上升的機(jī)會。打通壁壘，給人才多個選擇的節(jié)點(diǎn)，也許正是破解當(dāng)前職業(yè)教育困境乃至人才供需矛盾的一個突破口。

甘肅北方技工學(xué)校網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com

聯(lián)系電話：400-1005285，18909409788

QQ：2764573068\\QQ：305163708\\QQ：3069079425

地址：甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路