以流行為鏡，揚(yáng)主流之光——談高校主流文化的構(gòu)建

發(fā)布時(shí)間:2017-03-21 10:01:46

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以流行為鏡，揚(yáng)主流之光——談高校主流文化的構(gòu)建

對(duì)于并行于高校的高校主流文化與流行文化，進(jìn)行兩者之間的比較研究是非常有意義的。（甘肅中專學(xué)校）

　　從受眾心理方面比較，高校主流文化相對(duì)于流行文化既有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)在于正處于人生觀和價(jià)值觀形成期的大學(xué)生容易對(duì)生活和未來(lái)感到迷茫，流行文化雖然很具有沖擊力和娛樂(lè)性，但是玩笑過(guò)后，內(nèi)心的“空虛”卻不能彌補(bǔ)，而主流文化的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，正好可以補(bǔ)充大學(xué)生的精神之“鈣”。其次，剛離開(kāi)父母步入學(xué)校的大學(xué)生，更渴望集體的溫暖和他人的認(rèn)同。主流文化所倡導(dǎo)的集體主義、奮斗精神、信仰的追求更容易讓大學(xué)生得到歸屬感。再次，當(dāng)代大學(xué)生具有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，他們對(duì)社會(huì)公益、志愿者服務(wù)、愛(ài)心奉獻(xiàn)等活動(dòng)非常積極，因而高校主流文化也更易傳播。（蘭州鐵路學(xué)校）

　　但高校主流文化相對(duì)于流行文化在受眾心理方面也有劣勢(shì)。高校主流文化的傳播，大多來(lái)自長(zhǎng)輩或者權(quán)威，這個(gè)年齡段特有的叛逆精神，使大學(xué)生內(nèi)心很難毫無(wú)保留地接受。相比之下，流行文化傳播主要依靠朋輩之間的交流，所以接受起來(lái)隔閡很少。再者，新一代的大學(xué)生具有很強(qiáng)的獨(dú)立思考的能力。無(wú)論對(duì)于老師的課堂講授，還是學(xué)校組織的講座、參觀等活動(dòng)，他們都會(huì)有自己的判斷。對(duì)于權(quán)威，他們不會(huì)盲從，而是敢于提出質(zhì)疑，并愿意通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)證明自己的質(zhì)疑，這也使得高校主流文化的說(shuō)服教育存在一定難度。

　　從文化傳播方面進(jìn)行比較，高校主流文化和流行文化在傳播內(nèi)容、方式、效果上也有很大的不同。（蘭州汽修學(xué)校）

　　在傳播內(nèi)容上，高校主流文化宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生的理想信念、價(jià)值觀及行為進(jìn)行正確引導(dǎo)的功能，通過(guò)幾代人的發(fā)展和繼承，在文化育人過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。而流行文化內(nèi)容多以“新鮮”“獵奇”為主，價(jià)值觀念上也呈現(xiàn)多元性，消費(fèi)主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義等西方價(jià)值觀念隨著流行文化進(jìn)入大學(xué)生的視野，并影響著他們的精神生活。高校主流文化本身所肩負(fù)的育人任務(wù)，相較于流行文化內(nèi)容的當(dāng)下性和感染性，與大學(xué)生實(shí)際需求和接受特點(diǎn)不相適應(yīng)。

　　在傳播方式上，隨著科技的發(fā)展，高校主流文化的傳播也出現(xiàn)了很多新的方式。除了課堂教學(xué)、校報(bào)和校園櫥窗、校園廣播等傳統(tǒng)形式，也發(fā)展出校園官網(wǎng)、校園微博、微信公眾平臺(tái)等。一些承載主流文化的影視劇如《亮劍》《潛伏》《士兵突擊》也在大學(xué)生中產(chǎn)生了很大的影響。雖然高校主流文化的傳播逐漸借鑒流行文化的傳播方式，但是相對(duì)于流行文化的方式多樣、互動(dòng)性強(qiáng)、便捷迅速的特點(diǎn)，高校主流文化不僅傳播方式單一，主要依靠的仍是系統(tǒng)教學(xué)和正面灌輸，還沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性、參與性。

　　在傳播效果上，高校主流文化傳播的主要目的是要規(guī)范大學(xué)生的行為，使大學(xué)生形成正確的理想信念和價(jià)值觀，不能只一味迎合學(xué)生的喜好，在學(xué)生多年的校園生活中被重復(fù)灌輸，到大學(xué)時(shí)期，澆灌很難在學(xué)生頭腦中形成新鮮的刺激，甚至可能讓部分學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。相較之下，流行文化更多的是商業(yè)價(jià)值和娛樂(lè)效果，商家會(huì)不遺余力地滿足大學(xué)生的欲望和需求。有些文化產(chǎn)品傳播方式過(guò)于理論化、呆板教條。

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