雙創(chuàng)”引領(lǐng)，邁向“高職高原上的高峰”

發(fā)布時間:2017-02-06 03:00:00

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“雙創(chuàng)”精神融入校園文化

學(xué)院將“雙創(chuàng)”精神融入校園文化，以傳承創(chuàng)新“敬業(yè)樂群”校訓(xùn)文化為主導(dǎo)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)為抓手，逐步形成體現(xiàn)歷史傳承、時代特征和學(xué)校特色的校園文化建設(shè)新格局。（蘭州技校）

通過深入開展中國特色社會主義和“中國夢”教育，在廣大師生中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入挖掘弘揚黃炎培職業(yè)教育思想，積極打造體現(xiàn)學(xué)院特色的師生精神文化。堅持依法治校，完善內(nèi)部治理體系，形成具有高職特點的現(xiàn)代大學(xué)治理制度文化。加強校園環(huán)境的整體規(guī)劃，形成具有統(tǒng)一主題的校園文化景觀，提升豐富校園環(huán)境文化。加強以“敬業(yè)樂群”校訓(xùn)文化為核心的文化素質(zhì)教育，支持學(xué)生開展各類科創(chuàng)社團活動，不斷培育師生行為文化。深入企業(yè)調(diào)研專業(yè)文化，將企業(yè)文化因素轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)文化元素，在教學(xué)互動中融入專業(yè)理念和專業(yè)精神，形成獨具特色的專業(yè)文化。

“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)彰顯特色

學(xué)院以推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為動力、以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，在強化內(nèi)涵、做優(yōu)品牌、彰顯特色上下功夫，力爭將學(xué)校打造成為“職教教育高原上的高峰”。（技工學(xué)校）

培養(yǎng)個性化創(chuàng)新型人才。圍繞“一流學(xué)生培養(yǎng)”的目標(biāo)，進一步明確“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)”個性化人才培養(yǎng)的方向。完善精英人才常態(tài)化選拔和培育機制，打破班級、年級、專業(yè)的常規(guī)建制，設(shè)立“創(chuàng)新精英班”“創(chuàng)業(yè)先鋒班”等，開展個性化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，每年不少于200人。開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機融合。搭建多種“眾創(chuàng)空間”，開展普惠式學(xué)生科技創(chuàng)新活動，營造濃厚的校園科創(chuàng)氛圍。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團的指導(dǎo)，優(yōu)化指導(dǎo)教師的考評體系，完善學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明和專利轉(zhuǎn)化獎勵辦法。

打造教練型師資隊伍。積極打造“明師德、樂教學(xué)、懂行業(yè)、能科研、精技能、通市場”的教練型師資隊伍。依托高素質(zhì)提升、高水平發(fā)展、高技能培訓(xùn)、高質(zhì)量監(jiān)控和高層次交流等五大平臺，實施“師德工程”“高智工程”“雙高工程”“質(zhì)量工程”“國際化人才工程”等五大工程，優(yōu)化教師學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)。目前，學(xué)院碩士及以上學(xué)位教師占比達85%，雙師素質(zhì)教師占比達90%，專任教師中具有3個月及以上國（境）外留學(xué)和研修經(jīng)歷的達20%。（甘肅技校）

優(yōu)化一流品牌專業(yè)布局。形成“一流專業(yè)引領(lǐng)、特色專業(yè)帶動、試點專業(yè)促進、其他專業(yè)聯(lián)動發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)格局。完善專業(yè)設(shè)置與動態(tài)調(diào)整機制，100%的專業(yè)對應(yīng)江蘇省兩大支柱產(chǎn)業(yè)，40%左右的專業(yè)對應(yīng)江蘇“十三五”十大新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。深入實施“2468”一流專業(yè)建設(shè)行動計劃，即建成2個國際水準(zhǔn)、4個特色新興、6個全國一流和8個全省一流專業(yè)。發(fā)揮一流專業(yè)的示范效應(yīng)，促進專業(yè)水平整體提升，形成以機電一體化技術(shù)、機械制造與自動化、電氣自動化技術(shù)等專業(yè)為主干，航空、軌道交通、汽車等專業(yè)為特色，計算機、藝術(shù)設(shè)計、人文社科類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)格局。（甘肅高鐵學(xué)校）

提升國際合作水平。培養(yǎng)具有國際視野、具備國際化職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力的技術(shù)技能型人才，初步實現(xiàn)國際知名的發(fā)展目標(biāo)。積極構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主體、師生主角、專業(yè)載體、平臺支撐、項目牽引”的國際化工作機制。引入國際通用資格證書，引入優(yōu)秀課程資源和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。推進專業(yè)團隊海外研修，發(fā)展基于學(xué)分互認(rèn)、文憑互授的校際交流項目。鼓勵學(xué)生參與國際技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。拓展留學(xué)生招生，打造“留學(xué)南工院”品牌。服務(wù)國家“一帶一路”戰(zhàn)略，依托行指委開展境外辦學(xué)。

“雙創(chuàng)”平臺助推質(zhì)量升級

學(xué)院以打造“雙創(chuàng)”實踐平臺為重點，以提升科技服務(wù)平臺和數(shù)字化校園平臺為支撐，以完善內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控平臺為保障，通過平臺協(xié)同發(fā)力，服務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。牽頭建好全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，積極發(fā)揮中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟的優(yōu)勢資源，引領(lǐng)帶動高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。培育一批科技創(chuàng)新團隊，塑造一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，推動一批科創(chuàng)成果轉(zhuǎn)化，為個性化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供平臺保障。依托創(chuàng)業(yè)模擬平臺、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)科技園和校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，探索建立學(xué)校與政府、社會、行業(yè)企業(yè)協(xié)同合作的“模擬-苗圃-孵化-轉(zhuǎn)化”四位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。

深化科技服務(wù)平臺。積極推進校企合作、產(chǎn)教融合，發(fā)揮科技服務(wù)平臺優(yōu)勢，打造區(qū)域和行業(yè)的科技服務(wù)基地和技術(shù)創(chuàng)新基地。依托“風(fēng)力發(fā)電”等三個省級工程技術(shù)中心項目，推進“政校企行所”合作。探索混合所有制模式，打造技術(shù)創(chuàng)新載體。圍繞南京市高端裝備制造等新興產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，建設(shè)服務(wù)中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)中心和成果轉(zhuǎn)化中心。加強全國現(xiàn)代機電技術(shù)職教集團、江蘇機電職教集團建設(shè)，增強自身造血功能。（蘭州汽修學(xué)校）

升級數(shù)字化校園平臺。進一步發(fā)揮信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的作用，建立完善適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的信息化服務(wù)平臺，實現(xiàn)從“應(yīng)用管理信息化”向“應(yīng)用服務(wù)信息化”的轉(zhuǎn)變。升級現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)，打通各個平臺間的信息孤島，形成信息門戶平臺，實現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證。建設(shè)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，形成全校的“數(shù)據(jù)中心”，實現(xiàn)即時抽取目標(biāo)數(shù)據(jù)，自動進行數(shù)據(jù)有效性檢驗和分析，及時掌握學(xué)校人才培養(yǎng)的狀態(tài)。

完善內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控平臺。以診斷與改進為手段，在學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生不同層面建立起完整且相對獨立的自我質(zhì)量保證機制，形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。進一步拓展質(zhì)量監(jiān)控平臺的功能，積極構(gòu)建多元化、多層次、全覆蓋的開放性質(zhì)量監(jiān)控與評價體系。合理運用高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估結(jié)果，推進辦學(xué)質(zhì)量整體提升。健全質(zhì)量年度報告制度，進一步提高年度質(zhì)量報告的量化程度、對比性和可讀性，接受社會的監(jiān)督。

蘭州技校首選甘肅北方扶貧技工學(xué)校。甘肅北方扶貧技工學(xué)校是全國重點技工學(xué)校，我們?yōu)槟峁┯嬎銠C應(yīng)用技術(shù)，移動通信技術(shù)，焊接技術(shù)與工程，電梯安裝與維修，石油化工技術(shù)，學(xué)前教育專業(yè)，烹飪與酒店管理,數(shù)控專業(yè),汽車維修與駕駛，鐵道交通運營與管理專業(yè)及國際郵輪等專業(yè)

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