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創(chuàng)新思政課教學在山間田頭上"毛概"

發(fā)布時間:2016-09-20 10:18:26

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千年銀杏樹下，滿地黃葉、溪水潺潺，把“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”里的一堂課放在這里上，那是一幅什么樣的場景？最近，浙江醫(yī)學高等?？茖W校的150多名大一新生實地體驗了一回?！?br />
　　桐廬縣環(huán)溪村是宋代理學鼻祖周敦頤后裔的聚集地，也是杭州市新農(nóng)村建設(shè)的典范。站在華蓋如云的銀杏樹下，執(zhí)教“社會主義新農(nóng)村”一課的姚曉麗老師嘴邊掛個麥克風，儼然一導游。她直接從周邊的景物、老百姓的生活里取材，幫學生梳理新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)容。“這是一堂很大的課。”有學生開玩笑說。確實，沒了黑板、沒了PPT，怎么把環(huán)溪村的歷史與現(xiàn)實、改革與發(fā)展，尤其是醫(yī)療衛(wèi)生改革方面的內(nèi)容帶進課堂，姚老師花在課外的功夫可一點都不少?！?br />
　　好在有環(huán)溪村村委會主任周忠蓮的“助教”。學生們由她帶著，穿巷子過小溪，參觀愛蓮堂、尚志堂、安瀾橋等古建筑，造訪農(nóng)村書社，還考察了由浙江大學援建的污水處理系統(tǒng)……“這樣上課真美。”一圈轉(zhuǎn)下來，影像專業(yè)學生朱葉萍顯得意猶未盡。和許多同學一樣，她拿著手機一邊拍、一邊看、一邊問，從經(jīng)濟發(fā)展到文化建設(shè)，從村民養(yǎng)老到大病保險等，“感覺以前思政課上所有的問題都在一天里問完了。”按照老師的布置，這趟“游學”回去后，每個6人小組都將按主題寫出調(diào)研報告，并制成PPT進行匯報展示，計入平時成績?！?br />
　　環(huán)溪村歸來后，有學生寫下了這樣的感言，“這里的農(nóng)民不僅能很好地發(fā)展經(jīng)濟，還非常注重保護文化，是一個很好的典范，可以供其他正在開展新農(nóng)村建設(shè)的地方借鑒。”思政課教師章天順告訴記者，如果學生用眼睛看了、用腦袋想了、用心靈感受了，那么就說明這堂課成功了；而現(xiàn)在思政課最大的問題就是“不走心”，上課的學生太多，教學不接地氣，從書本到書本，要是課安排在下午，往往還會“睡倒一大片”?！?br />
　　記者了解到，從去年4月份起，浙醫(yī)高專就嘗試著把思政課理論教學與實地考察、社會調(diào)查、互動討論、案例分析等形式結(jié)合起來。在該校黨委書記鐘振華看來，社會轉(zhuǎn)型時期的價值沖突對大學生的世界觀、人生觀和價值觀教育提出了更高要求，“如果不解放思想、拓展思路、大膽實踐，不運用富有感染力和說服力的教學方法和手段，那么就無法培養(yǎng)醫(yī)學類畢業(yè)生堅定的理想信念、堅韌的意志品質(zhì)以及良好的職業(yè)道德。”　

　　結(jié)合“面向基層、服務(wù)社會、錯位發(fā)展”的辦學定位，目前該校已有針對性地遴選了一批思政課教學基地，如桐廬環(huán)溪村、建德三都鎮(zhèn)、淳安瑯坑源村以及云居山革命烈士紀念碑等。除安排理論課現(xiàn)場教學外，每年還會分批組織師生開展勤工助學、志愿服務(wù)、公益活動等。教務(wù)部門將這些“理實一體”的思政課教學活動納入教學任務(wù)書，制定教學大綱，計算課時。同時，參加和負責指導的教師也可以折算工作量，作為年終考評的依據(jù)之一。“課改搞得好，受學生歡迎，在職稱評聘等方面可優(yōu)先考慮。”鐘振華的這番講話更是讓他們倍受鼓舞，“以前課上得好不好一個樣，而現(xiàn)在我們推進教改的動力就更強了。”