職業(yè)學校學生實習：出口不暢為什么要敞開入口

教育部等五部門出臺《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》幾個月后，民辦學校達州西南職業(yè)技術學校就撞到了新規(guī)的槍口上。盡管沒有證據(jù)證明學校從中獲得經(jīng)濟利益，但通過第三方人力資源公司為學生有償安排頂崗實習的行為，已經(jīng)違反了教育部的新規(guī)。

　　校長辯稱這是“身不由己”：“如果不通過中介機構(gòu)，學生沒有機會去鐵路實習和就業(yè)。”其實，就算校方倒再多的苦水，也改變不了違規(guī)的性質(zhì)。更何況，學校不出面制止，反而配合企業(yè)向?qū)W生收取高價“就業(yè)安置費”，這讓人難以接受。

　　值得注意的細節(jié)是，在西南職校的校園內(nèi)，還張貼著不少宣傳該校鐵路乘務專業(yè)方向就業(yè)門路廣、就業(yè)質(zhì)量高的海報，渲染“該專業(yè)工資高，工作環(huán)境好，五險一金保障有力”。

　　然而，這還沒到就業(yè)階段，在三年級頂崗實習的時候，這個專業(yè)學生的出路就遇到了瓶頸。一所職業(yè)學校連頂崗實習都安排不好，你還指望它為學生鋪好寬敞的就業(yè)門路嗎？

　　以培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者為使命的職業(yè)學校，本應高度重視學生的“出口”問題，培養(yǎng)的學生要有好的實習和就業(yè)門路，國家有關職業(yè)教育的這個導向也是非常鮮明的。

　　但我們遺憾地看到，一些職業(yè)學校只顧著敞開“入口”，多招生，多收學費，卻不愿意為學生實習和就業(yè)這個“出口”多花心思，以至于到了學生實習和就業(yè)階段時，草草應付，甚至不惜犧牲學生的利益，草草把學生送出校門。這是一種不負責任的辦學行為。

　　包括《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》在內(nèi)的一些法律規(guī)章制度，為職業(yè)學校辦學劃定了一些邊界，職業(yè)學校有必要認真學習，不要去挑戰(zhàn)邊界。只有老老實實地從學生利益出發(fā)，規(guī)規(guī)矩矩地辦學，才能收獲更大、更長遠的辦學利益。

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