中美專家相聚紅黃藍(lán) 探討高質(zhì)量學(xué)前教育

發(fā)布時(shí)間:2016-04-11 01:15:00

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這個(gè)飛快發(fā)展的時(shí)代，作為中國(guó)幼教行業(yè)的領(lǐng)航者，紅黃藍(lán)選擇了和孩子一起慢慢走，一直堅(jiān)守0-6歲早期教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，做專做深做透，初步完成產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局，同時(shí)以開放的姿態(tài)擁抱全球幼教產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)中國(guó)學(xué)前教育升級(jí)。今天的紅黃藍(lán)，已經(jīng)不僅僅是一家教育機(jī)構(gòu)，更是中國(guó)學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)的鏈接器，帶著激情和夢(mèng)想，不懼蛻變與挑戰(zhàn)，致力于成為值得信賴且受人尊重的學(xué)前教育品牌.

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞，紅黃藍(lán)用自己的三原色描繪出一道彩虹高掛在中國(guó)學(xué)前教育的天空。” 國(guó)家教育咨詢委員、聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)世界聯(lián)合會(huì)名譽(yù)主席陶西平充分肯定了紅黃藍(lán)18年來(lái)在學(xué)前教育領(lǐng)域的持之以恒的探索，這種探索規(guī)模從小到達(dá)，隊(duì)伍從弱到強(qiáng)，社會(huì)聲譽(yù)從低到高，正行進(jìn)在取得了社會(huì)認(rèn)同和社會(huì)支持的道路上。他認(rèn)為，紅黃藍(lán)的成功是源于其核心理念，就是對(duì)孩子的大愛。大愛無(wú)私，大愛無(wú)疆，大愛無(wú)痕。紅黃藍(lán)進(jìn)行的教育就是愛的教育，紅黃藍(lán)的成功就是愛的教育的成功。

有什么樣的教育就有什么樣的孩子，有什么樣的孩子就有什么樣的未來(lái)。陶西平主席勉勵(lì)并希望在座的每一位學(xué)前教育工作者，以更加辛勤的勞動(dòng)、智慧和愛心塑造孩子的未來(lái)，塑造國(guó)家的未來(lái)，塑造人類的未來(lái)。

全美幼教協(xié)會(huì)是世界最權(quán)威的幼兒教育服務(wù)組織和最權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)，在全美有300多家分支機(jī)構(gòu)，成員近9萬(wàn)人。全美幼教協(xié)會(huì)主席Carol Brunson Day博士分享了美國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)提到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要性。全美幼教協(xié)會(huì)在大量的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，建立了全美最高標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量評(píng)價(jià)與改進(jìn)系統(tǒng)。該質(zhì)量框架（A Framework of Quality）包括教學(xué)、課程設(shè)置、評(píng)估與兒童成長(zhǎng)、健康、家庭、教師、人際關(guān)系、物理環(huán)境、社區(qū)關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)力和管理等10個(gè)主題。幼兒園自愿參加全美幼教協(xié)會(huì)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，在收集數(shù)據(jù)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估的過(guò)程，實(shí)際上也是園所學(xué)習(xí)、反思和提高的過(guò)程。“符合標(biāo)準(zhǔn)并不意味著每個(gè)項(xiàng)目都要做得一模一樣，教育需要情景化。” Carol博士的分享讓我們看到世界學(xué)前教育在標(biāo)準(zhǔn)化和個(gè)性化教育方面的一致性理念。

美國(guó)埃里克森兒童發(fā)展研究院是美國(guó)唯一一所完全致力于0-8歲兒童發(fā)展和早期教育的研究生院和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)Geoffrey A. Nagle博士提出埃里克森成立之初是為了滿足培養(yǎng)幼兒教育專業(yè)化人才的需求，幫助每一個(gè)兒童實(shí)現(xiàn)他們最大的潛能，正是由于這種共識(shí)，埃里克森與紅黃藍(lán)達(dá)成戰(zhàn)略合作，共同推出領(lǐng)導(dǎo)力提升（LEP）、面授培訓(xùn)（In-person）、線上培訓(xùn)（Online）等培訓(xùn)項(xiàng)目，搭建接軌國(guó)際的教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，不斷提升管理者和幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。Geoffrey博士重點(diǎn)提到，我們教的是兒童，不是課程，要考慮教育學(xué)發(fā)生的具體情境，致力于發(fā)展全兒童，發(fā)展全教師，構(gòu)建學(xué)習(xí)者的社區(qū)。

美國(guó)TMC（ The Music Class Inc.）是一家專注嬰幼兒早期音樂(lè)教育的國(guó)際性專業(yè)機(jī)構(gòu)，全球200多個(gè)城市正在使用TMC音樂(lè)課程。創(chuàng)始人Rob 先生從事音樂(lè)早期教育20 多年，曾在曼哈頓大學(xué)獲得音樂(lè)表演學(xué)位及朱利亞音樂(lè)學(xué)院獲得音樂(lè)教育碩士學(xué)位。紅黃藍(lán)與美國(guó)The Music Class（簡(jiǎn)稱TMC）達(dá)成中國(guó)區(qū)獨(dú)家戰(zhàn)略合作，全面推出0-5歲親子音樂(lè)律動(dòng)啟蒙課程。Rob先生表示，“教學(xué)是一個(gè)科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，科學(xué)方面比如教學(xué)方法我們可以通過(guò)努力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行掌握，但是教育藝術(shù)方面需要老師們?cè)诰毩?xí)中慢慢積淀。紅黃藍(lán)教師的熱情、專業(yè)性都非常感染我，希望在雙方的共同努力下，給孩子們帶來(lái)高品質(zhì)音樂(lè)教育。”

2016年對(duì)史燕來(lái)而言具有特別的意義，她的兩個(gè)孩子——她自己的兒子和紅黃藍(lán)都步入人生最重要的“成人禮”，從稚嫩走向成熟。史燕來(lái)認(rèn)為中國(guó)學(xué)前教育具有廣闊的市場(chǎng)前景，全面二孩的新政策和十三五規(guī)劃對(duì)學(xué)前教育的高度重視，為行業(yè)發(fā)展注入了新活力，但是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。新常態(tài)下，供給側(cè)改革是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑，教育機(jī)構(gòu)在發(fā)展中要以“匠人精神”打磨自己，不斷提升教育質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)業(yè)態(tài)，滿足多元化、個(gè)性化的教育需求，實(shí)現(xiàn)品牌的跨越式發(fā)展，為孩子提供最適合的優(yōu)質(zhì)教育。

史燕來(lái)分享了塑造優(yōu)秀學(xué)前教育品牌的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，“構(gòu)建一個(gè)有共同使命感和價(jià)值觀的組織，打造優(yōu)秀的文化基因；專業(yè)聚焦，質(zhì)量和數(shù)量均衡發(fā)展，做大的同時(shí)更要做強(qiáng)；品牌鑄造，做品牌要有耐心，小火慢燉，悉心呵護(hù)，才能在消費(fèi)者心中形成忠誠(chéng)度；核心產(chǎn)品要自主研發(fā)，不斷升級(jí)，同時(shí)融合優(yōu)質(zhì)國(guó)際幼教資源，構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力；最后，要以開放心態(tài)創(chuàng)建共生、共融、共贏的合作伙伴發(fā)展關(guān)系，形成多品牌互動(dòng)滋養(yǎng)的教育生態(tài)圈。”

心力量帶來(lái)新戰(zhàn)略，大格局方有大事業(yè)。史燕來(lái)提出了紅黃藍(lán)品牌化、國(guó)際化、集團(tuán)化的新戰(zhàn)略，繼續(xù)專注“內(nèi)功”，梳理業(yè)務(wù)關(guān)系，明確品牌架構(gòu)，推動(dòng)戰(zhàn)略升級(jí)，促進(jìn)質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)品牌化的發(fā)展。紅黃藍(lán)今天的成績(jī)離不開每一家園所、每一個(gè)人的付出和努力，史燕來(lái)說(shuō)：“紅黃藍(lán)把我們每個(gè)人的夢(mèng)想與孩子的夢(mèng)想連接在一起，與家庭的幸福連接在一起，與園所的發(fā)展連接在一起。”