學(xué)者們認(rèn)為:在我國(guó)職業(yè)教育迎來(lái)發(fā)展大好機(jī)遇的同時(shí),我國(guó)的職業(yè)教育的理論研究,也進(jìn)入一個(gè)活躍期,成果豐富,指導(dǎo)并總結(jié)了我國(guó)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的部分實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是,當(dāng)前的職業(yè)教育研究,還大多著眼于當(dāng)前一地一校的經(jīng)驗(yàn)或者問(wèn)題式的對(duì)策,還有待理論化、體系化、專(zhuān)門(mén)化。這是中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育理論體系建設(shè)的重要意義所在。
同時(shí),學(xué)者們也認(rèn)為:職業(yè)教育理論研究要更好結(jié)合實(shí)踐,既對(duì)職教理論有所建樹(shù),甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū) 網(wǎng)址:http://www.gsbfjx.com 聯(lián)系電話(huà):400-689-0931,18089429846 QQ:2725865082\\又對(duì)實(shí)踐操作有所指導(dǎo),這本身也是理論研究應(yīng)有的邏輯。
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