"一帶一路"國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略如何落實(shí)在職業(yè)教育里面

發(fā)布時(shí)間:2015-12-21 10:18:22

瀏覽量:

分享到:

　 "一帶一路"作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)布以后，引起了國(guó)內(nèi)外的高度的關(guān)注。近日，以“一帶一路戰(zhàn)略背景下，產(chǎn)教融合助力西部教育發(fā)展“為主題的“2015中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作峰會(huì)西部論壇”在重慶市召開。會(huì)上，國(guó)家督學(xué)、云南省人民政府參事、云南省教育廳原廳長(zhǎng)羅崇敏先生對(duì)職業(yè)教育發(fā)表了自己的看法與意見。
　　對(duì)于職業(yè)教育意味著兩個(gè)字：落實(shí)。要以積極、理性，富有意志力、務(wù)實(shí)的來(lái)落實(shí)這個(gè)戰(zhàn)略。那么怎么來(lái)落實(shí)呢？羅崇敏先生提出四個(gè)方面抓住機(jī)遇來(lái)進(jìn)行改革，落實(shí)。
　　首先要堅(jiān)守教育本真，第二要進(jìn)行完整的職業(yè)教育，第三要推進(jìn)職業(yè)教育的國(guó)際化，第四要變革職業(yè)教育體制。

國(guó)家督學(xué)、云南省人民政府參事、云南省教育廳原廳長(zhǎng)羅崇敏先生

　　第一是堅(jiān)守教育的本真。教育是發(fā)展人的生命、生存、生活，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，引領(lǐng)人類文明進(jìn)步的社會(huì)活動(dòng)過(guò)程。也就是說(shuō)教育它有發(fā)展功能，實(shí)踐功能、引領(lǐng)功能，教育要發(fā)展人的生產(chǎn)生活，教育要實(shí)現(xiàn)人存在的價(jià)值。如果教育不能使人認(rèn)知他存在的價(jià)值，教育就沒(méi)有必要存在，特別是職業(yè)教育如果不能使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值就沒(méi)有必要存在。教育要引領(lǐng)人類文明進(jìn)步，首先引領(lǐng)人的思維方式轉(zhuǎn)變，第二引領(lǐng)人的行為方式轉(zhuǎn)變，第三引領(lǐng)社會(huì)生活方式轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)社會(huì)管理方式轉(zhuǎn)變。教育不要盲目的適應(yīng)，我們一定要去引領(lǐng)。如果沒(méi)有職業(yè)教育，沒(méi)有教育，沒(méi)有職業(yè)教育，人類走不到今天。職業(yè)它蘊(yùn)含在原始社會(huì)舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代、農(nóng)耕社會(huì)、工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)，人生來(lái)是干什么的，是來(lái)做事兒的，人要做事才有故事，有故事的人生才是有意義的人生，職業(yè)教育就是要讓你做事，就是給一種做事的平臺(tái)，做事的職業(yè)，所以你才能使你的人生有意義。古人韓愈說(shuō)過(guò)，傳道授業(yè)解惑，授業(yè)是在傳道授業(yè)之中，所以老師不但要當(dāng)人師，更要當(dāng)業(yè)師。因?yàn)檫@樣，我們的職業(yè)教育一定要進(jìn)行生命教育、生存教育、生活教育。通過(guò)生命教育、生存教育、生活教育，使我們的學(xué)生知道什么是生命什么是自然生命、社會(huì)生命、精神生命，從而認(rèn)知生命的價(jià)值，生命的價(jià)值的釋放展示的是通過(guò)職業(yè)來(lái)的。如果你的人生沒(méi)有職業(yè)，你生命就沒(méi)有價(jià)值，因?yàn)槁殬I(yè)實(shí)現(xiàn)了你自身的價(jià)值，你自身的價(jià)值就是你活得好，生存得好，你還為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，從而使學(xué)生珍愛生命，熱愛生命，健康生命，安全生命，敬畏生命，綻放生命的價(jià)值。通過(guò)生存教育使學(xué)生知道什么是生存，怎么來(lái)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生存首先要學(xué)會(huì)就業(yè)，選擇就業(yè)。這樣能不斷的提高你的生存能力，通過(guò)生活教育知道什么是生活，怎么來(lái)認(rèn)知生活，熱愛生活，奮斗生活，培養(yǎng)生活的信仰，實(shí)現(xiàn)人生的幸福。教育就是要使人幸福，使人幸福就是要使人認(rèn)知生命的價(jià)值，最后追求人生的幸福。人可以沒(méi)有整治信仰，但是一定要走在信仰的路上。這就是教育的本真，一定要教育學(xué)生，走在信仰的路上，信仰首先是生活信仰，生活信仰最關(guān)鍵的是職業(yè)信仰。所以我們的教育一定要堅(jiān)守教育的本真，職業(yè)教育要實(shí)施"一帶一路"戰(zhàn)略，你一定要堅(jiān)守教育本真。
　　第二，進(jìn)行完整的職業(yè)教育。職業(yè)教育是要傳授技術(shù)的，但職業(yè)教育從根本上講，不是只傳授一項(xiàng)技術(shù)、兩項(xiàng)技術(shù)，職業(yè)教育一定要給予受教育者完整的教育。什么是職業(yè)教育完整的教育，第一，職業(yè)興趣的培養(yǎng)，第二，職業(yè)思維的信念，第三職業(yè)能力的培養(yǎng)，第四，職業(yè)品格的培養(yǎng)，第五職業(yè)精神的培養(yǎng)，第六職業(yè)信仰的培養(yǎng)。由這6方面構(gòu)成我們完整的職業(yè)教育。羅廳長(zhǎng)想起自己曾經(jīng)生活工作經(jīng)歷，表示每一個(gè)人來(lái)到人間，就是來(lái)就業(yè)的，就是來(lái)從事職業(yè)的。羅廳長(zhǎng)提到"現(xiàn)在的'大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新'這個(gè)都是共青團(tuán)的口號(hào)，我們首先得就業(yè)，就業(yè)了才能創(chuàng)業(yè)，才能創(chuàng)新。特別是大學(xué)里面不要講這些口號(hào)，你實(shí)實(shí)在在的讓孩子們就業(yè)，你創(chuàng)什么業(yè)，創(chuàng)什么新，富二代可以創(chuàng)新，官二代可以創(chuàng)業(yè)，農(nóng)民家的孩子創(chuàng)什么業(yè)，不要忽悠了，你們實(shí)實(shí)在在的職業(yè)教育就是要教學(xué)生、教孩子們?cè)鷮?shí)實(shí)的學(xué)就業(yè)的本領(lǐng)，通過(guò)就業(yè)以后慢慢的去創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。當(dāng)然要?jiǎng)?chuàng)造，一定要教育孩子創(chuàng)造，創(chuàng)造自己的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造的職業(yè)，創(chuàng)造自己的生活，創(chuàng)作自己的愛情，創(chuàng)造自己的家庭，要?jiǎng)?chuàng)造，不要拿那些口號(hào)來(lái)大喊大叫。"所以一定要接受完整的職業(yè)教育，接受完整的職業(yè)教育就必須要抓住"一帶一路"的戰(zhàn)略的事實(shí)，來(lái)改革我們的教學(xué)模式，來(lái)推行校企結(jié)合，產(chǎn)學(xué)深度融合。使我們真正的職業(yè)教育走入社會(huì)，走向產(chǎn)業(yè)，走向?qū)嵺`。
　　第三，要積極推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化。"一帶一路"戰(zhàn)略最大的特點(diǎn)就是實(shí)體產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、信息化產(chǎn)業(yè)融合，面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，高度融合。最大的特點(diǎn)就是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，另外是實(shí)體產(chǎn)業(yè)，就是要實(shí)行要促進(jìn)我們制造業(yè)的轉(zhuǎn)型，大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，一個(gè)是利用信息化手段，互聯(lián)網(wǎng)手段實(shí)行來(lái)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合走向國(guó)際。這樣就給我們教育帶來(lái)一個(gè)機(jī)遇，就是職業(yè)教育的國(guó)際化。羅廳長(zhǎng)講到：重慶市目前就有這個(gè)基礎(chǔ)，有這個(gè)能力推進(jìn)職業(yè)教育的國(guó)際化，職業(yè)教育的國(guó)際化就是它的核心是什么，就是培養(yǎng)國(guó)際化的人才。不但要培養(yǎng)合格的中國(guó)公民，要培養(yǎng)合格的世界公民，培養(yǎng)實(shí)用性的應(yīng)用型的國(guó)際化人才。這樣的人才培養(yǎng)了以后，使我們的企業(yè)走出去，使我們?cè)谕饷娴慕ㄔO(shè)項(xiàng)目有人才支撐，不但培養(yǎng)我們的人才還培養(yǎng)國(guó)際人才。一定要抓住這個(gè)機(jī)遇來(lái)發(fā)展職業(yè)教育的國(guó)際化，就是國(guó)際化的職業(yè)教育，這一點(diǎn)很重要。教育國(guó)際化不是大學(xué)才是國(guó)際化教育，從幼兒園到大學(xué)都應(yīng)該推行國(guó)際化教育，特別是職業(yè)教育一定要大力發(fā)展國(guó)際化教育。
　　第四，要深入推進(jìn)教育改革。職業(yè)教育改革要抓住"一帶一路"這個(gè)從這幾個(gè)方面推進(jìn)。第一是要建立現(xiàn)代職業(yè)教育的體系。就從組織構(gòu)架上來(lái)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體，重慶是直轄市，在西部地區(qū)是一個(gè)門戶，得爭(zhēng)取辦一所重慶職業(yè)大學(xué)。重慶職業(yè)大學(xué)成立以后，再在各地區(qū)辦職業(yè)大學(xué)的學(xué)院，比如：重慶職業(yè)大學(xué)綿陽(yáng)學(xué)院，重慶職業(yè)大學(xué)巴中學(xué)院等等，下面是學(xué)院，到縣一級(jí)，辦職業(yè)中學(xué)，又是職業(yè)學(xué)院的職業(yè)中心，這樣行政上沒(méi)有隸屬關(guān)系，這樣才能形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系。第二是一定要改革我們學(xué)制。實(shí)行十年義務(wù)教育，從小學(xué)一直到高中。現(xiàn)在高三一年都是復(fù)習(xí)，初三半年是復(fù)習(xí)，浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了青春，做了多少無(wú)用功。初中畢業(yè)以后引導(dǎo)學(xué)生分流，各位教育學(xué)家、社會(huì)學(xué)家都分析過(guò)人70%是靠形象思維，這個(gè)具像思維來(lái)進(jìn)行工作、生活和談戀愛。30%是用抽象思維、邏輯思維來(lái)學(xué)習(xí)工作。那么我們一定要進(jìn)行分流，這個(gè)在德國(guó)、日本人家做了，人家做了，美國(guó)也在做了，一定要用政策引導(dǎo)，給初中畢業(yè)以后進(jìn)行分流，70%進(jìn)行職業(yè)教育，職業(yè)教育不僅是中等，還有高等的，研究生職業(yè)教育。第三是所有制改革。就是要大力發(fā)展民辦職業(yè)教育，羅廳長(zhǎng)到重慶后考察了一所民辦中等職業(yè)教育學(xué)校，40%多的出去都是搞管理，它有水平做中層干部做管理。有的管理著博士生和專家。要發(fā)展國(guó)際化教育，國(guó)際化職業(yè)教育，民辦職業(yè)教育，改革我們的職業(yè)教育所有制結(jié)構(gòu)。要跨區(qū)域、跨行業(yè)組建職業(yè)教育集團(tuán)，一定要跨國(guó)家、跨行業(yè)、跨地區(qū)來(lái)組建職業(yè)教育集團(tuán)，整合和利用國(guó)際教育資源。