培養(yǎng)“濃鄉(xiāng)型”中職教師

培養(yǎng)“濃鄉(xiāng)型”中職教師

　　“這么多學(xué)生？連吃飯都要分三批。”今年剛畢業(yè)的新教師袁亮，跨進(jìn)湖南桃源縣職業(yè)中專(zhuān)的校門(mén)時(shí)很吃驚。“學(xué)校居然有在校生6000多人，還要找關(guān)系才能進(jìn)，農(nóng)村中職真的興旺。”

　　袁亮不知道，湖南農(nóng)村中職如此興旺，他的母校——湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)功不可沒(méi)。

　　30年前的1986年，為解決農(nóng)村中職的師資困境，同時(shí)也是為開(kāi)辟一條升學(xué)通道，在當(dāng)時(shí)湖南省教委的支持下，湖南農(nóng)大在全國(guó)率先開(kāi)辦職業(yè)教育師范部，從中職學(xué)生中招收對(duì)口升學(xué)的學(xué)生。30年來(lái)，已先后開(kāi)設(shè)47個(gè)本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)畢業(yè)生6236人、碩士生204人；另外還舉辦各種培訓(xùn)班79期，培訓(xùn)人員3957人。

　　如今職業(yè)教育師范部已改為教育學(xué)院，院長(zhǎng)周先進(jìn)說(shuō)：“全省501所中職學(xué)校，幾乎都有我們的畢業(yè)生。”全日制加各種培訓(xùn)進(jìn)修的1萬(wàn)多人，已成為湖南中職特別是農(nóng)村中職師資的中堅(jiān)力量。

　　黃靜是長(zhǎng)沙縣職業(yè)中專(zhuān)的骨干教師，1994年對(duì)口升學(xué)考入湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)讀職教師范。他說(shuō)，湖南農(nóng)大的師范生非常受歡迎，當(dāng)時(shí)班上30個(gè)同學(xué)，還沒(méi)畢業(yè)就被各中職學(xué)校一搶而空，自己剛畢業(yè)就被汨羅縣職業(yè)中專(zhuān)要走，工作4年后又被長(zhǎng)沙縣職業(yè)中專(zhuān)“挖”走。這些年，在兩所學(xué)校里，他先后教過(guò)五六門(mén)課，食品加工、農(nóng)作物生長(zhǎng)、農(nóng)機(jī)等，“多面手，還辦過(guò)公司”。

　　周先進(jìn)很為自己的學(xué)生自豪，他說(shuō)，黃靜指導(dǎo)的一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲一等獎(jiǎng)；2013年僅他帶的學(xué)生，就有5人對(duì)口考入農(nóng)大。

　　“光我們農(nóng)藝組，十幾個(gè)老師里就有8個(gè)是農(nóng)大畢業(yè)的。”袁亮說(shuō)，大四時(shí)他和同學(xué)黃華一起到桃源縣職業(yè)中專(zhuān)實(shí)習(xí)，“湖南農(nóng)大的，好用”。校長(zhǎng)黃永宏說(shuō)，盡管沒(méi)有編制，學(xué)校還是把袁亮和黃華選聘了。兩人果然不負(fù)眾望，一上手就擔(dān)當(dāng)重任，目前黃華每周15節(jié)課，還當(dāng)班主任；袁亮每周16節(jié)課。

　　周明星說(shuō)，他們理想的中職老師，不僅能上好課、當(dāng)技術(shù)能手，還能“帶動(dòng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)，服務(wù)一群產(chǎn)業(yè)，扶持一方經(jīng)濟(jì)”，更重要的是，要有農(nóng)村職教的情懷，屬于“濃鄉(xiāng)型”。目前，這種模式正在學(xué)院的28個(gè)鄉(xiāng)村卓越職教師資實(shí)驗(yàn)班試行。“這得益于我們的鄉(xiāng)村卓越職教師資‘3D’培養(yǎng)模式。”湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院教授周明星介紹，所謂“3D”，就是“三界（政界、學(xué)界、業(yè)界）協(xié)同、三雙（雙基地、雙導(dǎo)師、雙證書(shū)）共生、三維（技術(shù)、教術(shù)、學(xué)術(shù)）遞進(jìn)”，因?yàn)橛糜⑽谋硎?，其單詞中都含有一個(gè)“D”，所以簡(jiǎn)稱(chēng)“3D”模式。“通俗點(diǎn)說(shuō)，就是培養(yǎng)能教會(huì)做的職教師資，并且讓他們沿著‘新手—熟手—能手—高手—旗手’的路子成長(zhǎng)。”

　　“我就是受益者。”研二學(xué)生譚懷芝告訴記者，當(dāng)年初中畢業(yè)的他，中考成績(jī)上省示范綽綽有余，但因中職免學(xué)費(fèi)，家境貧困的他選擇讀中職，父母對(duì)他的要求是“學(xué)手藝、找工作”，沒(méi)想到一路讀來(lái)，他不僅順利上了大學(xué)，還保了研，本科期間就發(fā)表了論文。“中職階段我的實(shí)操有些弱，就重點(diǎn)攻這個(gè)；本科學(xué)習(xí)如何當(dāng)老師，讀研就致力于學(xué)術(shù)了。”譚懷芝這樣總結(jié)自己的成長(zhǎng)路徑。

　　“盡管堅(jiān)持了30年，但湖南農(nóng)村中職師資仍然緊缺，學(xué)歷偏低。”周先進(jìn)和同事對(duì)11所中職校進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中職的專(zhuān)業(yè)老師，專(zhuān)科及以下的學(xué)歷約占15%，而且有的專(zhuān)業(yè)老師，最多一周要上30節(jié)課。為此他們專(zhuān)門(mén)成立了鄉(xiāng)村卓越教師講師團(tuán)，組織教授們到各中職校上門(mén)培訓(xùn)，首次培訓(xùn)已在藍(lán)山縣職業(yè)中專(zhuān)完成。



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