中國(guó)和美國(guó)的教育到底差在哪？甘肅軌道|蘭州軌道|

發(fā)布時(shí)間:2015-09-24 09:24:26

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中國(guó)教育在世界教育界一直是一個(gè)特立獨(dú)行的存在。且不討論中國(guó)教育是好是壞，作為留學(xué)生的我們，要從這種中國(guó)式教育的思維中跳出來(lái)，轉(zhuǎn)換到一種完全不同的教育理念中，著實(shí)不易。那么，中國(guó)教育和美國(guó)教育到底有什么區(qū)別呢？可能沒(méi)有人能給出一個(gè)準(zhǔn)確的答案。不過(guò)，我們至少可以通過(guò)一些現(xiàn)象來(lái)體會(huì)這種文化差異。出國(guó)黨在剛進(jìn)入美國(guó)的時(shí)候都感受到了哪些不同？我們又該如何適應(yīng)呢？

　　中國(guó)教育，這四個(gè)大字壓在了我們整個(gè)中華民族的頭上。就這四個(gè)字本身而言還是十分霸氣的。畢竟很少有國(guó)家的人會(huì)把教育這種非常普遍的事情前面冠以國(guó)家的名義。但這簡(jiǎn)單的四個(gè)字究竟有多重，它會(huì)給被壓在這四個(gè)字底下的青少年們究竟多大的壓力，沒(méi)人算過(guò)，也沒(méi)有人去算。

　　就我本身而言我在這樣的教育模式下呆了14年，不敢說(shuō)自己可以徹底解析這四個(gè)字的含義，但最淺顯的結(jié)果就我而言是得到了。

　　我不喜歡這樣的模式。

　　既然不喜歡那就不要強(qiáng)行繼續(xù)下去，這樣做了勢(shì)必也不能得到很好地結(jié)果。就教育本身而言它沒(méi)有錯(cuò)，魯迅當(dāng)年用文學(xué)改變了一代人，變得讓他們得以在心靈上有更佳的視野。到了我們這代人，那么輕盈的文學(xué)作品卻被用作牢牢的枷鎖套在了我們的肩上。

　　曾經(jīng)聽過(guò)一個(gè)人說(shuō)的一段話非常之經(jīng)典“何為中心思想，你問(wèn)一個(gè)真正的文學(xué)家那是什么？他不知道。你問(wèn)原作者那是什么？他也不知道。你知道么？知道。為什么？老師教的。” 相比而言美國(guó)的校園文化較為輕松，更為和諧。你不會(huì)見到十二年級(jí)像火藥桶一樣一碰就炸，更不會(huì)見到午餐窗口排一橫排。

　　與很多國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)[微博]擔(dān)心的放縱不同，甚至說(shuō)截然相反，放松不代表放縱。其實(shí)那是一種人人極度自律，互相得以交流卻又保持一定的空間所自然而然出現(xiàn)的產(chǎn)物。這是一種大的氛圍，你會(huì)很自然的被旁人所做的事情所感染，并沒(méi)有絲毫的做作，一切的一切都是那么的自然。非常容易把你引入到這種氛圍里面來(lái)。(舉個(gè)例子我們中國(guó)喜歡家長(zhǎng)會(huì)公開會(huì)。每次舉辦的都非常的用心。然而在美國(guó)他們家長(zhǎng)會(huì)更注重的是家長(zhǎng)會(huì)的意義，能夠跟每個(gè)孩子家長(zhǎng)聊到關(guān)于孩子的事情，討論關(guān)于孩子的進(jìn)程。而不是一味的為了家長(zhǎng)會(huì)而開家長(zhǎng)會(huì)) 就像每個(gè)城市都有每個(gè)城市的氣息，每個(gè)國(guó)家也都有每個(gè)國(guó)家的味道，我喜歡這個(gè)國(guó)家的味道，所以我來(lái)了。其實(shí)我自認(rèn)為我在同齡人來(lái)美留學(xué)生里面已經(jīng)算是非常大膽的了，但是初來(lái)乍到也沒(méi)法使你特別的張揚(yáng)。

　　只好先低調(diào)點(diǎn)畏畏縮縮地刺探下美帝的敵情，順便帶著中國(guó)青少年美國(guó)同盟軍基地的伙伴。得到信息如下：首先進(jìn)到學(xué)校里面幾乎不存在任何你認(rèn)識(shí)的人，你坐在一個(gè)看似是和中國(guó)一樣的教室。(有一個(gè)可以分開亦或者連體的桌椅，不論何種類型都非常堅(jiān)固而且比中國(guó)的那種硬木板要舒服很多，投影儀永遠(yuǎn)不會(huì)偏移因?yàn)楸旧砭褪沁B在版幕上的)。除了空調(diào)系統(tǒng)非常完善以外其實(shí)跟中國(guó)教室并沒(méi)有巨大的差別，屋頂不是透明的，門也不是自動(dòng)門。對(duì)于剛到新環(huán)境的學(xué)生而言碰到自己能夠比較熟悉的東西還是非常幸運(yùn)的。熟悉的東西會(huì)使你更加的安心，亦可以讓你作為一個(gè)切入點(diǎn)使你更快的融入這個(gè)新的環(huán)境。

　　我在這里用了一個(gè)環(huán)境這個(gè)詞是有原因的，每個(gè)環(huán)境都會(huì)有一個(gè)屬于他自己的規(guī)則和潛規(guī)則，規(guī)則很簡(jiǎn)單的就可以理解為policy和syllabus，也就是你上每節(jié)課所需要簽的一個(gè)協(xié)議，里面會(huì)有一系列的規(guī)定你在課上應(yīng)該或者不應(yīng)該做的事情，詳細(xì)的甚至?xí)锌刹豢梢栽谡n上嚼口香糖之類的細(xì)微瑣事。而潛規(guī)則則是環(huán)境帶來(lái)正面或者負(fù)面的影響。

　　無(wú)論環(huán)境本身是否公平，是否有存在著長(zhǎng)此以往累積下來(lái)的弊端。它都會(huì)對(duì)長(zhǎng)期居住于此環(huán)境的人造成影響，而產(chǎn)生一些不公開但是實(shí)際存在著的規(guī)則，也就是我們熟稱的潛規(guī)則。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子在美國(guó)打噴嚏要用胳膊捂嘴，別人會(huì)說(shuō)bless you也就是保佑你，并沒(méi)有任何的一個(gè)人要求你這么做，協(xié)議上更不會(huì)寫你必須要捂嘴，但很多人都會(huì)這么做，這是一種自然而然長(zhǎng)時(shí)間的累積形成的規(guī)律甚至說(shuō)是一種文化。

　　至于中國(guó)則復(fù)雜的多，從小到大都是一個(gè)班級(jí)里面老師是主導(dǎo)，老師的權(quán)威決不允許任何人超越。學(xué)生成績(jī)好壞很大程度的顯示了一個(gè)學(xué)生在那個(gè)班級(jí)，哪怕一個(gè)好學(xué)生在一個(gè)班里面有了一定的權(quán)威，那也一定是在老師比較欣賞個(gè)別或者某幾個(gè)人從而分割的一點(diǎn)點(diǎn)權(quán)利。甚至說(shuō)有的時(shí)候連權(quán)利都算不上，差不多就一跑腿的。在學(xué)校里面參雜了很多不屬于學(xué)校的東西。這里我們主講美國(guó)，中國(guó)太復(fù)雜，我們僅舉例做以比較，一帶即過(guò)即好。對(duì)于我之前舉得打噴嚏例子你可能覺得很愚蠢，或者說(shuō)是不屑一顧，心里面想著想“這群愚蠢的美國(guó)人，上課的時(shí)候別人打噴嚏還故意強(qiáng)調(diào)一下。是不是如果放個(gè)屁得全班笑場(chǎng)。”你這樣去想不無(wú)道理但是說(shuō)到底你還是在以你自己的去想事情，在以你還在中國(guó)環(huán)境，周圍全是中國(guó)人的環(huán)境去想問(wèn)題。

　　對(duì)于你來(lái)說(shuō)你可能不想去做這些愚蠢的事情以免顯得自己太過(guò)于愚蠢，但其實(shí)對(duì)于那些老美來(lái)說(shuō)你的所作所為何嘗不是一種粗魯?shù)捏w現(xiàn)。然而對(duì)于你來(lái)講能夠融入美國(guó)人的圈子是非常重要的，都知道物以類聚人以群分，如果你要想融入他們的圈子里面非常重要的一點(diǎn)就是要跟他們保持同步。同步而不是同化，你要有他們有的同時(shí)也要有他們沒(méi)有的。以上是第一點(diǎn)，還有我在這里學(xué)習(xí)的日常生活中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，特別是對(duì)于我們這些有著謙讓、內(nèi)斂的中國(guó)人來(lái)說(shuō)更是極為致命的。我們中國(guó)人并不知道如何爭(zhēng)取自己的權(quán)利。這件事情主要有三個(gè)原因，第一最簡(jiǎn)單也是最直觀的一點(diǎn)。我們與美國(guó)本土的孩子或者人溝通的時(shí)候普遍存在誤解。我們的英文說(shuō)的本身就不夠好，再加上我們并沒(méi)有真正掌握英文的語(yǔ)言思維。兩者疊加產(chǎn)生就會(huì)很多的不愉快。為你的進(jìn)階道路埋下巨大隱患。其次就是你的無(wú)所謂心理，美國(guó)的校園氛圍輕松同時(shí)校內(nèi)校外的活動(dòng)也極為豐富。但是很多同學(xué)認(rèn)為參與或不參與無(wú)所謂，沒(méi)必要。

　　這種心理在美國(guó)非常不可取，我并不是教你饑不擇食的去胡選。適合或者不適合的全都參與。但是選擇你喜歡的或者你擅長(zhǎng)的領(lǐng)域在其上進(jìn)行充足的發(fā)展是極為必要的。參加的活動(dòng)非常多會(huì)不會(huì)給你的大學(xué)申請(qǐng)加分？答案是肯定的。參加一定量的活動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)你的大學(xué)申請(qǐng)乃至于以后的工作造成影響。

　　畢竟比起天賦，人家同樣要看你的經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度，以及有沒(méi)有一個(gè)積極向上的心態(tài)。

　　最后就是我們的家教環(huán)境，大多數(shù)中國(guó)人比起創(chuàng)新創(chuàng)造更喜歡循規(guī)遵矩，我們從小到大也是被家長(zhǎng)老師一遍又一遍的反復(fù)叮囑，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，其他的事情不用你管。這是中國(guó)環(huán)境下產(chǎn)生的一種結(jié)果，不管在這里這種結(jié)果是正面的還是負(fù)面的，它都的的確確的對(duì)我們?cè)斐闪艘欢ǖ挠绊懀浅２恍业氖沁@種影響結(jié)合留學(xué)生的處境來(lái)看對(duì)于我們的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)是非常之不利的。以上的三段也是我們有很多中國(guó)人在美國(guó)被認(rèn)為是書呆子的原因。其實(shí)我們都懂，到了我們這一代已經(jīng)不會(huì)再像以前那樣啟蒙三字經(jīng)，搖頭讀四書了。唯一的原因僅僅是我們表現(xiàn)出了這樣的態(tài)度。有些中國(guó)人給予老美這樣的一種感覺。這種感覺蠻深刻的，而人們通常都會(huì)對(duì)深刻的事情有著很強(qiáng)烈的記憶。結(jié)合這些要點(diǎn)其實(shí)就是在幫助你設(shè)立一個(gè)能和美國(guó)交流的平臺(tái)，其最終目的是為了和他們交流。而有了平臺(tái)你就已經(jīng)有了基礎(chǔ)，一個(gè)非常非常好的事情。但是僅僅有一個(gè)平臺(tái)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就像你有了漁網(wǎng)有了漁船但是你懶，不想下海捕魚。依舊什么都不會(huì)收獲。以上所做的一起都是為了我們跟這個(gè)國(guó)度這個(gè)文化有更好的連接，文化是個(gè)虛無(wú)縹緲的東西，你沒(méi)辦法跟一個(gè)文化輕易的做連接，你又不能把自己釘?shù)貓D上。所以你要去選擇他們最直接的代表“美國(guó)人”，美國(guó)本土人。

　　在說(shuō)接下來(lái)的事情之前先表明一個(gè)全宇宙通用的事實(shí)。每個(gè)文化都會(huì)存在不同層次的人。沒(méi)有低劣的文化，只有低劣的人。不可能每個(gè)人都喜歡你，而隨之對(duì)應(yīng)的是不可能每個(gè)人都討厭你。而喜歡你的固然會(huì)讓你很開心，然而一旦討厭你的出現(xiàn)也不要太過(guò)傷心，更不必緊張。在美國(guó)如果他還想好好玩耍那他作為一個(gè)最基本的公民他就不會(huì)去霸陵你，至于人家?guī)湍愕脑捘鞘呛眯模思覜](méi)有義務(wù)幫你也不需要幫你。你作為一個(gè)被幫助的一方，盡力就好亦不必過(guò)于強(qiáng)求。而且我們講萬(wàn)一，萬(wàn)一碰到了那種面慈心善，向雷鋒同志學(xué)習(xí)的友好美帝青年呢，你就太幸運(yùn)了。這意味著你極有可能碰到了一個(gè)只屬于你一個(gè)人的突破口。

　　但是這不代表你可以完全把你自己依附在他身上，這根大腿不能拽的太緊了。太緊人家會(huì)疼的，一旦莫一天發(fā)現(xiàn)你太沉帶不動(dòng)，人家也不傻又沒(méi)收你錢，直接就不理你了，如果你得當(dāng)?shù)睦煤昧诉@條大粗腿穩(wěn)步進(jìn)階白人圈子也不是不可能的事情。如果你要是并沒(méi)有遇到特別特別喜歡幫助你的，那就只好廣交人脈了，吃飯東湊湊西跑跑怎么地混個(gè)臉熟，時(shí)間久了你就知道他們喜歡的是事情，也就可以更為細(xì)致的處理了。一般這種情況也是占的比例最多的，畢竟別人也挺忙的，我們這些“大閘蟹”就遷就點(diǎn)吧。課外的東西初步結(jié)束，到這里也就差不多了，做任何事情的動(dòng)力都必須源自我們自身的激情，而只有了動(dòng)力我們才能在一件事情上下苦工，就算你得到的結(jié)果有可能不是那么的盡善盡美，但是就像實(shí)驗(yàn)一樣，無(wú)論成功的驗(yàn)證或者失敗的驗(yàn)證，它都是有他存在的意義，都有它存在的價(jià)值。最后一步學(xué)校內(nèi)課內(nèi)的事情。很多的你們可能又覺得了，拜托我是從中國(guó)來(lái)的誒這些還用講么。沒(méi)錯(cuò)，用而且非常重要。沒(méi)有人喜歡干吃作料，沒(méi)有任何基礎(chǔ)的添加不過(guò)是折紙，連紙上談兵都算不上，你連筆都還沒(méi)有呢。美國(guó)自由歸自由，但總還是要看看你正常學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)的，去年的中國(guó)光是留學(xué)生就有二十七萬(wàn)，你看起來(lái)感覺并不多。

　　其實(shí)，我也是這么覺得的，但你算一下一個(gè)學(xué)校有多少人，再以學(xué)校為單位計(jì)算留學(xué)生你就明白了。想要在這么多的人群里面脫穎而出，那么你除了有光鮮亮麗的外殼最基本的那些數(shù)據(jù)也必須是中上之姿，而美國(guó)他們的考官在看你的資料的時(shí)候有可能會(huì)關(guān)心你下你們的學(xué)校，看先你們學(xué)校平時(shí)的資料而對(duì)你產(chǎn)生一些影響，但他是絕對(duì)不會(huì)細(xì)致到去看你的每個(gè)老師的難易程度的。這就意味著在選師的時(shí)候產(chǎn)生了很大的不公平，大多數(shù)老師都會(huì)很樂(lè)意解答你的問(wèn)題如果你要是兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)上個(gè)三年全A并不是什么夢(mèng)想，但問(wèn)題是如果你碰上了那一小部分呢？雖然說(shuō)是小概率事件但是中國(guó)留學(xué)生基數(shù)那么大誰(shuí)知道會(huì)不會(huì)直接分到你的頭上。難道真的分到了你，你就打道回府放棄好不容易來(lái)美國(guó)的機(jī)會(huì)？只要你的老師不是電鋸殺人狂哪一類的我覺得還是有緩和的余地的。

　　如果你要是確定了你的老師是那種類型的人.。.那上述的也不免是一種好辦法。如果你你要是不巧攤上了那樣的老師，首先你要試著去改變他，也試著去改變自己，讓自己變得更圓融更優(yōu)秀。人定勝天什么的太過(guò)于理想化，不要覺得憋屈，大環(huán)境已經(jīng)如此你不去適應(yīng)就只能被淘汰。為什么中國(guó)腐敗那么多而美國(guó)很少嘛，難道是美國(guó)人天生比我們中國(guó)人道德崇高嘛？很顯然不是。他們并不是真的不想而只是不敢，健全的法律促使著制度完善的運(yùn)行?？吹竭@里我就知道肯定又要有人想歪了，拜托，我不是叫你去賄賂老師，而是和老師打好關(guān)系。我們送禮物是為了什么，無(wú)外乎為了得人心。

　　那么我們?yōu)槭裁慈绱说穆闊埩艘淮笕θネ瓿晌覀兊哪康模覀兇罂梢愿蠋熯M(jìn)行更多情感上的交流，建立起超越師生更像是朋友的一種友誼。而這樣老師雖然不會(huì)直接偏向于你或者給你直接加分，但是課內(nèi)課外間接性的幫助是肯定少不了的。這是一個(gè)小細(xì)節(jié)，而這種幫助有某些時(shí)刻會(huì)發(fā)揮出意想不到的效果哦。剩下的也就只有你自己靠你自己努力了，畢竟記單詞是一件非常痛苦的事情，而很顯然這里并不會(huì)在其他的課上給你用中文教課。要改變那么那么多年的習(xí)慣，去跟一群不熟悉而且擁有不同底蘊(yùn)的人建立連接也真的非常的困難。所以我完全可以理解你現(xiàn)在經(jīng)歷的事情，你的膽怯，你的孤獨(dú)，但無(wú)論你因?yàn)槭裁丛騺?lái)到了這里，你現(xiàn)在所經(jīng)歷的事情終將成為了你這一生最寶貴的經(jīng)歷。也祝愿讀這篇文章能使現(xiàn)階段的你能夠取得十足的成功。得了就這樣吧，快去學(xué)習(xí)吧。

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