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治本之策是教育甘肅軌道|蘭州軌道|甘肅高鐵|蘭州高鐵

發(fā)布時間:2015-09-22 11:26:11

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2013年12月，習近平同志在中央農村工作會議上指出：“要緊緊扭住教育這個脫貧致富的根本之策，再窮不能窮教育，再窮不能窮孩子，保證貧困家庭孩子受到教育，不要讓孩子輸在起跑線上。”
    2014年12月，習近平同志在中央經濟工作會議上指出：“抓好教育是扶貧開發(fā)的根本大計，要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質量的教育，起碼學會一項有用的技能，不要讓孩子輸在起跑線上，盡力阻斷貧困代際傳遞。”
    習近平同志指出，抓扶貧工作，要緊緊扭住“提高農村義務教育水平這個治本之策”，要考慮“為下一代做些什么事情”。
    無論是“根本之策”、“根本大計”，還是“治本之策”，都充分說明習近平同志對教育事業(yè)的高度重視和對教育之于群眾擺脫貧困決定性意義的深刻認識。
    教育是國家民族最根本的事業(yè)。我國把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，實行科教興國戰(zhàn)略。教育是現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略基礎，四個現(xiàn)代化關鍵是科學技術現(xiàn)代化；經濟發(fā)展和社會進步離不開科技，科學技術是第一生產力，但科技發(fā)展靠教育?？平膛d國為我國現(xiàn)代化建設開辟了一條“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造”和以人為本的發(fā)展道路，對于增強民族創(chuàng)新能力、促進社會進步、經濟振興和國家富強，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重大意義。
    教育是減少“收入不平等性”的重要因素。貧困的根本原因和直接體現(xiàn)是“無收入”或收入減少。而收入減少往往是一些不平等因素造成的。在這些“不平等”因素中，主觀因素是第一位的，而教育是主觀見之于客觀的雙重性因素。教育是提高貧困群眾發(fā)展能力的“治本之策”，是減少收入不平等性的可靠手段。對收入獲得與分配不平等性的諸多因素的認知，經濟學家的意見往往不一致，但對教育在減少收入不平等性中所起的作用，經濟學家的意見卻驚人的一致。美國經濟學家弗里德曼認為：“推廣和擴大教育機會是趨向于減少不均等的一個主要因素。像這樣一些措施具有行動上的優(yōu)點，因為，它能擊中不均等的源泉而不只是緩和癥狀。”
    教育是縮小城鄉(xiāng)差距、實現(xiàn)城鄉(xiāng)融合的重要手段。當前，我國城鎮(zhèn)化進程正在全面加緊推進，城鎮(zhèn)化的過程是眾多農民實現(xiàn)身份變化、進而推動社會大變動的過程。從根本上助力這個進程的不是城鎮(zhèn)框架的簡單拉大，而是教育的普及和教育機會的均等。受教育程度不高、缺乏文化知識的農村勞動力即使能夠被城市所容納，他們也往往會成為城市的低收入階層——因為維護“體面的”城市生活所需要的收入比在農村高得多。“農民進城”遇到的本質障礙并不是戶籍制度，而是知識上的差距和由此轉化成的能力差距。因此，縮小教育差距才能從本質上縮小城鄉(xiāng)差距。如果農民能夠得到像城市居民那樣的教育，他們的就業(yè)機會會更多、收入水平會更高、融入城市生活也更加容易。
    教育是增加貧困農民收入、阻斷貧困“代際傳遞”的重要手段。貧困群眾無論是提高自身發(fā)展能力、轉移就業(yè)務工，還是發(fā)展致富產業(yè)，都必須以接受相應的教育培訓、掌握相應的知識技能為前提。沒有知識文化，缺乏勞動技能，靠“賣苦力”是不能從根本上改變低收入狀況的。因此，要根據(jù)農民的意愿、年齡、文化程度等情況以及市場需求和輸入地企業(yè)的需求，開展多種形式的職業(yè)培訓，并逐步建立起職業(yè)培訓與農民就業(yè)相銜接的機制。同時，要加強農業(yè)、農村實用技術培訓，提高農民的科技意識、競爭意識，增強其經營生產能力和應對市場的能力。要從政策層面減少教育的“不平等”，破除城鄉(xiāng)二元結構和計劃經濟體制造成的教育體制、機制障礙，大力發(fā)展農村義務教育，加大對農村教育的投入，使農民的子女都能接受良好的教育，“不輸在起跑線上”。2011年，國家實施了農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，集中連片特困地區(qū)義務教育階段學生營養(yǎng)狀況和身體素質得到較大改善；從2014年11月起，補助標準由3元提高到4元，進一步加大了扶持力度。同時，國家還啟動、實施了貧困地區(qū)大學生定向招生計劃。深入推進扶貧開發(fā)工作，還要進一步加大對貧困地區(qū)和貧困群眾的教育扶持力度，要特別關注貧困群眾的子女教育，采取無息助學貸款、專項助學支持、發(fā)動社會力量辦學助學等措施，把“為下一代做點什么”的事情考慮好、落實好，真正阻斷貧困的代際傳遞。

甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
甘肅北方扶貧技工學校北方校區(qū)
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