做職業(yè)教育的開(kāi)拓者|甘肅技校|蘭州技校|軌道高鐵學(xué)校|技校

發(fā)布時(shí)間:2015-07-17 01:21:41

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     史曉鶴是徹頭徹尾的“職教人”，從北京市商業(yè)學(xué)校畢業(yè)留校至今，她已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校堅(jiān)守了32年。從專(zhuān)業(yè)教師干起，直到走上校長(zhǎng)、黨委書(shū)記的崗位，史曉鶴的血液、思想、語(yǔ)系，無(wú)一不被職業(yè)教育浸染。她提出將職業(yè)道德教育與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)校企合作不斷創(chuàng)新教育模式，走出了一條獨(dú)具特色的職教人才培養(yǎng)模式。
   做職業(yè)教育的見(jiàn)證人
    1981年，18歲的史曉鶴高中畢業(yè)考到了北京市商業(yè)學(xué)校，從此開(kāi)始了與這所學(xué)校的不解之緣。上世紀(jì)80年代初期，國(guó)家開(kāi)始發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，商業(yè)人才成為社會(huì)搶手的香餑餑。“去商校、進(jìn)企業(yè)、包就業(yè)”的口號(hào)在京城老百姓中口耳相傳，學(xué)校也因考生報(bào)考激烈。雖是中專(zhuān)卻只招高考生。
    兩年中專(zhuān)學(xué)習(xí)結(jié)束，史曉鶴留校當(dāng)上了專(zhuān)業(yè)教師，之后又歷任校團(tuán)委書(shū)記、教務(wù)主任，乃至后來(lái)的校長(zhǎng)、黨委書(shū)記……學(xué)校的所有崗位幾乎都干過(guò)。她所經(jīng)歷的三十余年，也見(jiàn)證著中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展變遷。
    史曉鶴剛工作的那個(gè)年代，北京商校只招北京三環(huán)內(nèi)的學(xué)生，生源質(zhì)量高；而現(xiàn)在，城六區(qū)的學(xué)生都越來(lái)越少。相比普通高等教育，職業(yè)教育處于弱勢(shì)地位，職業(yè)教育領(lǐng)域，中職教育更顯弱勢(shì)，面臨著觀念偏頗、生源銳減、師資匱乏、政策配套不到位等多重難題。
    面對(duì)新時(shí)期下的學(xué)生德育，史曉鶴提出了“用欣賞的眼光看優(yōu)點(diǎn)、發(fā)展的眼光看不足”的教育理念，在尊重學(xué)生個(gè)體差異的前提下，分析學(xué)生、研究學(xué)生，要求全校教師幫助學(xué)生找優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)潛能，指導(dǎo)每位學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃。
    工作三十多年來(lái)，她始終把自己作為德育的一線教師來(lái)要求，每個(gè)月同教職工一起值班，參加學(xué)生的各種活動(dòng)，每周安排固定時(shí)間下班級(jí)、下教室，跟孩子們溝通，跟孩子們?cè)谝黄?，三十多年從沒(méi)間斷。
    精準(zhǔn)扶貧職教大有作為
    職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能型人才，如何更好地讓人才服務(wù)社會(huì)是學(xué)校教育的責(zé)任。2012年4月，北京商校作為東部?jī)?yōu)秀職教集團(tuán)代表，承擔(dān)了國(guó)家扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃的任務(wù)，與云南省保山市四所中等職業(yè)院校開(kāi)展聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，并開(kāi)辦了旅游服務(wù)與管理、珠寶玉石加工與營(yíng)銷(xiāo)和物流服務(wù)與管理3個(gè)專(zhuān)業(yè)。
    兩年來(lái)學(xué)校共招收保山地區(qū)貧困學(xué)生400多人，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)尋求，采取當(dāng)?shù)貎赡昙颖本┮荒昊虍?dāng)?shù)匾荒昙颖本﹥赡甑拿赓M(fèi)學(xué)習(xí)形式。今年，首批進(jìn)京的40多名保山學(xué)生將結(jié)束他們?cè)诒本┑膶W(xué)習(xí)，回到家鄉(xiāng)。
    通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有了新的想法，有的喜歡叉車(chē)，想當(dāng)倉(cāng)庫(kù)管理員；有的決定積累資金，將來(lái)開(kāi)一家自己的物流公司……保山與北京的直線距離3000公里，山高路遠(yuǎn)。一年的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然不能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，卻打開(kāi)了他們了解世界的窗口，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。史曉鶴介紹，學(xué)校為孩子們開(kāi)展了“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的主題教育。希望每個(gè)孩子都能樹(shù)立信心，無(wú)論他們來(lái)自何方、出身何處，只要努力奮斗，都可以用自己的知識(shí)和技能去享有人生出彩的機(jī)會(huì)。

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