“雙師型”教師要成為職教骨干甘肅軌道|甘肅技校

發(fā)布時(shí)間:2015-07-08 09:01:15

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職業(yè)院校25%—30%的編制可用于外聘專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，讓活躍在工作一線的技術(shù)人員走入中職學(xué)校、高職院校傳道授業(yè)，引導(dǎo)教師向“雙師型”方向發(fā)展。7月7日，我省在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)施意見中，提出了職業(yè)教育教師任用上的新方向。
    實(shí)施意見中提出，根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，實(shí)行職業(yè)院校編制每3—5年核定一次的動態(tài)管理機(jī)制。職業(yè)院校25%-30%的編制可用于外聘專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，外聘教師可不納入編制“實(shí)名制”管理范圍。制定兼職教師在職業(yè)院校任教高于企業(yè)和社會任職的薪酬政策，外聘兼職教師的薪酬費(fèi)用從生均撥款內(nèi)列支或以政府購買服務(wù)的方式解決。允許企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和社會能工巧匠到職業(yè)院校擔(dān)任專職教師，職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)需要設(shè)立校內(nèi)特聘專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)（職稱）崗位。落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐制度，實(shí)行五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度。改革職業(yè)院校教師職務(wù)（職稱）評聘辦法，強(qiáng)化職業(yè)技能的考核，引導(dǎo)教師向“雙師型”方向發(fā)展。積極推動在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)立正高級教師職務(wù)（職稱）工作。
    同時(shí)，實(shí)施意見中還提出了職業(yè)教育體制機(jī)制改革的多項(xiàng)創(chuàng)新舉措。要求政府有關(guān)部門要建立人才需求和就業(yè)狀況定期發(fā)布制度。在煤炭、建筑、旅游、餐飲服務(wù)、化工、制造等有條件的行業(yè)領(lǐng)域試行行業(yè)用工準(zhǔn)入制度，開展現(xiàn)代學(xué)徒制和“變招工為招生”改革試點(diǎn)。推動職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺、技能大師工作室等。
    在深化職業(yè)教育考試招生制度改革方面，要逐步實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、單獨(dú)招生、綜合評價(jià)招生、優(yōu)秀畢業(yè)生和技能拔尖人才免試等分類考試招生辦法，為學(xué)生接受不同層次高等職業(yè)教育提供多種機(jī)會。進(jìn)一步擴(kuò)大對口升學(xué)和專升本招生計(jì)劃，開展中職與高職?？?ldquo;3+2”、五年制高職，以及中職、高職?？婆c應(yīng)用本科貫通銜接的職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作。在學(xué)前教育、護(hù)理、健康服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域，完善對初中畢業(yè)生實(shí)行中、高職貫通培養(yǎng)的考試招生辦法。逐步探索實(shí)行高等職業(yè)院校招收有實(shí)踐經(jīng)歷人員。探索建立職業(yè)院校間學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，推進(jìn)學(xué)習(xí)成果互認(rèn)銜接。
    實(shí)施意見要求，到2020年，我省職業(yè)教育辦學(xué)水平和服務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展能力要得到明顯提升，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職教普教溝通、體現(xiàn)終身教育理念，具有山西特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

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