蘭州3+2學(xué)校淺析如何提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量

發(fā)布時(shí)間:2022-10-28 04:21:49

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蘭州3+2學(xué)校淺析如何提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)階段的職業(yè)教育參差不齊，那么如何辦好有質(zhì)量的職業(yè)教育呢？本文蘭州3+2學(xué)校小編將提出自己的幾點(diǎn)看法。

（一）補(bǔ)短板，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

一是優(yōu)化職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)。作為具備獨(dú)立體系的教育類型，職業(yè)教育自身是有層次的，包括職業(yè)中等教育和職業(yè)高等教育，職業(yè)高等教育還包括?？坪捅究茖哟?。要加快建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、定位清晰的職業(yè)學(xué)校體系，實(shí)現(xiàn)不同層次職業(yè)教育自下而上無(wú)縫銜接，同時(shí)還要著力解決不同層次職業(yè)教育的關(guān)鍵短板，明確不同層次職業(yè)教育的功能定位。要強(qiáng)化職業(yè)中等教育的基礎(chǔ)性作用；鞏固?？茖哟温殬I(yè)高等教育的主體地位；穩(wěn)中求進(jìn)、扎實(shí)推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。

二是健全職業(yè)教育考試招生制度。健全分類考試招生制度，突出省級(jí)統(tǒng)籌。規(guī)范職業(yè)教育考試招生形式，突出面向人人。完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，突出實(shí)踐能力。

（二）激活力，增強(qiáng)改革動(dòng)力

蘭州3+2學(xué)校認(rèn)為一是加快職業(yè)教育治理能力建設(shè)。健全職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系，要按照體現(xiàn)國(guó)家意志和最基本要求的底線思維，建立健全職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；各地、各職業(yè)學(xué)校要結(jié)合地方實(shí)際及校本特色，建立健全高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的省級(jí)、校級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。完善政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)等多方參與的質(zhì)量監(jiān)管評(píng)價(jià)機(jī)制。打造高素質(zhì)專業(yè)化管理隊(duì)伍，建立一批職業(yè)院校校長(zhǎng)培訓(xùn)中心和基地，形成一套系統(tǒng)完備、運(yùn)作規(guī)范的培訓(xùn)體系，打造一批素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)的管理隊(duì)伍。

二是構(gòu)建職業(yè)教育多元辦學(xué)格局。要建立健全校企協(xié)同育人機(jī)制，建立健全企業(yè)和社會(huì)力量參與舉辦職業(yè)教育的激勵(lì)機(jī)制。

三是部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。按照整省試點(diǎn)和城市試點(diǎn)兩類劃分試點(diǎn)范圍，整省試點(diǎn)側(cè)重區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)和體制機(jī)制改革；城市試點(diǎn)側(cè)重產(chǎn)教融合和校企合作，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。壓實(shí)地方主體責(zé)任，形成中央和地方改革同向同行、信號(hào)不減，各地因地制宜、比學(xué)趕超的工作格局。

（三）強(qiáng)內(nèi)涵，突顯類型特色

一是落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)。推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。構(gòu)建職業(yè)教育“三全育人”新格局。創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校思想政治教育模式。

二是全面推進(jìn)職業(yè)教育“三教”改革。以提升教師“雙師”素質(zhì)為先導(dǎo)，以強(qiáng)化教材科學(xué)性先進(jìn)性為基礎(chǔ)，以改進(jìn)教學(xué)方法為重點(diǎn)，系統(tǒng)推進(jìn)職業(yè)教育“三教”改革，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校課堂革命。

三是推動(dòng)職業(yè)教育與信息技術(shù)深度融合。加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)。推動(dòng)信息技術(shù)融入教育教學(xué)過程。充分發(fā)揮云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)作用，以“信息技術(shù)+”，促進(jìn)專業(yè)升級(jí)改造、推動(dòng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，助力教育教學(xué)改革。

（四）增效益，提升服務(wù)能力

一是提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。要深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。要立足區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮職業(yè)教育在脫貧攻堅(jiān)中的重要作用。

二是提升職業(yè)教育服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)能力。一要健全服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的職業(yè)教育制度，加快推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分銀行”和國(guó)家資歷框架建設(shè)，建立各級(jí)各類教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制，暢通技術(shù)技能人才成長(zhǎng)渠道。二要推動(dòng)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉并重，適應(yīng)職業(yè)教育的生源多樣、需求多元、技術(shù)革新等變化，職業(yè)院校要全面落實(shí)學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，堅(jiān)持育訓(xùn)結(jié)合、長(zhǎng)短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合，面向在校學(xué)生和全體社會(huì)成員開展高質(zhì)量的職業(yè)培訓(xùn)。三要強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校繼續(xù)教育功能，積極參與社區(qū)教育和老年教育，與其他各類院校及繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)互聯(lián)共享，形成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的發(fā)展合力。

三是提升職業(yè)教育服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作能力。加快培養(yǎng)國(guó)際產(chǎn)能合作急需人才。提升職業(yè)教育國(guó)際化水平與國(guó)際影響力。以上就是蘭州3+2學(xué)校小編的看法。

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