蘭州鐵路軌道學(xué)校：職業(yè)學(xué)校管理怎樣邁向科學(xué)化現(xiàn)代化？

發(fā)布時(shí)間:2019-04-22 02:54:42

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蘭州鐵路軌道學(xué)校：職業(yè)學(xué)校管理怎樣邁向科學(xué)化現(xiàn)代化？

管理制度缺失、管理行為失范是當(dāng)前影響職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一塊短板，短板不補(bǔ)，就難以談及質(zhì)量，更無法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和人的發(fā)展需要。當(dāng)前，職業(yè)院校（蘭州鐵路軌道學(xué)校）亟須樹立現(xiàn)代的科學(xué)管理思想，抓好制度建設(shè)和常規(guī)管理，創(chuàng)新管理技術(shù)和管理方式，向管理要效益，以此提高職業(yè)教育質(zhì)量和吸引力，提高為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)能力。本期向讀者推薦三位職業(yè)院校校長(zhǎng)的管理思考和實(shí)踐，希望能夠?yàn)榧訌?qiáng)學(xué)校管理工作帶來啟迪。

在學(xué)校管理中，堅(jiān)持“外圓內(nèi)方”理念下的制度建設(shè)和機(jī)制運(yùn)行十分重要。所謂“外圓”，就是學(xué)校對(duì)外要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展這兩個(gè)變化著的“市場(chǎng)”，拓展學(xué)校發(fā)展空間；“內(nèi)方”，就是內(nèi)部要講規(guī)范，有章可循，有章必循，監(jiān)控有力。“內(nèi)方”是基礎(chǔ)，是保證，“外圓”是延伸，是檢驗(yàn)。“外圓內(nèi)方”兩者互為聯(lián)系、互相促進(jìn)。做到“外圓內(nèi)方”，需要構(gòu)建一個(gè)“兩適應(yīng)”和“三規(guī)范三保障”的系統(tǒng)。

1.外圓，堅(jiān)持兩個(gè)“適應(yīng)”

職業(yè)教育的價(jià)值，在于為社會(huì)多種職業(yè)需求提供“適需”的服務(wù)，而提供“適需”，就要做到兩個(gè)“適應(yīng)”。

一是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，上海信息技術(shù)學(xué)校從組織機(jī)構(gòu)建設(shè)上保障專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)調(diào)整轉(zhuǎn)。學(xué)校1992年成立了市場(chǎng)部，作為專業(yè)調(diào)整的“預(yù)警飛機(jī)”。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置由市場(chǎng)部先提出預(yù)報(bào)，然后教研室制定方案，系部組織建設(shè)。專業(yè)建設(shè)中，貫徹“三個(gè)一”的標(biāo)準(zhǔn)：至少一個(gè)專業(yè)帶頭人、一個(gè)由行業(yè)企業(yè)關(guān)鍵人員組成的專業(yè)教指委、至少一個(gè)可以依靠的優(yōu)勢(shì)企業(yè)。近年來學(xué)校加大了專業(yè)調(diào)整的步子，改變了原先專業(yè)（軌道交通專業(yè)）門類多、數(shù)量多、人力物力分散的局面，通過整合、優(yōu)化、強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)以重點(diǎn)專業(yè)帶動(dòng)專業(yè)群發(fā)展，將專業(yè)總量控制在12個(gè)左右。

二是適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。學(xué)校通過職業(yè)體驗(yàn)和完全學(xué)分制，讓學(xué)生多元成才。學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生大部分不分專業(yè)，主要進(jìn)行文化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)接受信息類專業(yè)基礎(chǔ)“熏陶”，開始“體驗(yàn)”選修課。升入二年級(jí)，學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，不僅可以自主選專業(yè)、選課程、選老師，還可以選擇上課方式——可以選擇實(shí)體教室學(xué)習(xí)，也可以選擇虛擬教室（網(wǎng)校）學(xué)習(xí)。學(xué)生的德育工作也是通過德育學(xué)分制，探索知行統(tǒng)一的德育形式來開展，學(xué)生在各類實(shí)踐和活動(dòng)中修身養(yǎng)性，提升自我素養(yǎng)。

2.內(nèi)方，堅(jiān)持三規(guī)范三保障

“內(nèi)方”就是對(duì)內(nèi)要自我約束，講究規(guī)矩。學(xué)校著重從三個(gè)方面作好規(guī)范。

一是規(guī)范學(xué)校運(yùn)行秩序。今年2月，學(xué)校教代會(huì)審議通過了《學(xué)校章程》，共十二章七十八條，涵蓋了學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、管理體制、服務(wù)理念、運(yùn)行規(guī)范、校園文化等各個(gè)方面。在教學(xué)上，針對(duì)不同學(xué)制和不同專業(yè)，學(xué)校也建立起一系列保障教學(xué)正常運(yùn)行的重要制度，詳細(xì)地列出各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程管理規(guī)定、學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則、學(xué)生選課管理辦法、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理辦法、工學(xué)交替的若干規(guī)定、學(xué)校考務(wù)管理辦法、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審條例、班主任工作條例、誠信檔案工作制度、學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例等。

二是規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)過程。學(xué)分制在學(xué)校已經(jīng)實(shí)施10多年了，實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校一般有個(gè)體會(huì)，會(huì)感到很“忙”。怎樣做到“忙”而不亂呢？制度設(shè)計(jì)和執(zhí)行是關(guān)鍵。作為學(xué)?；疽?guī)范制度的《學(xué)分制管理手冊(cè)》，既提供了讓學(xué)生多元成才充滿活力的育人平臺(tái)，又避免了管理的隨意性。

三是規(guī)范資源配置。如何管好、用好資源是學(xué)校管理的一件大事。在人力資源管理方面，學(xué)校建立了《教職工薪酬實(shí)施細(xì)則》、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法》、《學(xué)科帶頭人選拔和管理辦法》、《專業(yè)及學(xué)科骨干教師選拔和管理暫行辦法》等制度；在資產(chǎn)管理和安全管理方面，學(xué)校建立了《加強(qiáng)資金管理的若干規(guī)定》、《加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作的實(shí)施辦法》、《公共部位物資設(shè)備和設(shè)施安全管理暫行辦法》、《組織大型活動(dòng)安全管理暫行辦法》等制度。新世紀(jì)以來，學(xué)校每年基礎(chǔ)建設(shè)投入上千萬元，但由于學(xué)校一手抓廉政教育，一手抓制度建設(shè)，保證了工程的優(yōu)質(zhì)和資金的安全。