當(dāng)前中專教育現(xiàn)狀與思考

發(fā)布時(shí)間:2019-04-22 02:53:09

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當(dāng)前中專教育現(xiàn)狀與思考

隨著現(xiàn)代科技、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)教育（甘肅北方技工學(xué)校）正以前無(wú)古人的氣勢(shì)迅猛發(fā)展，顯示出蓬勃生機(jī)，中專教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，也有著良好的發(fā)展勢(shì)頭。然而，在中專教育取得可喜成績(jī)的背后，中專教育工作者卻愈來(lái)愈感到危機(jī)四伏，面向二十一世紀(jì)，如何解決制約中專教育發(fā)展的問(wèn)題，中專教育如何在改革與發(fā)展中求得生存，已成為教育界乃至全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、中專教育發(fā)展的困境

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)中等技術(shù)人才的需求為中專教育發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)遇，從我國(guó)勞動(dòng)大軍素質(zhì)狀況的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，一段時(shí)期內(nèi)對(duì)中等技術(shù)人才的社會(huì)需求總體上是供不應(yīng)求的，但各類人才市場(chǎng)中專生就業(yè)率低下，學(xué)校（甘肅北方技工學(xué)校）“出口不暢”卻造成中專生過(guò)剩、供大于求的表象；從中專校事業(yè)規(guī)模和基建規(guī)模發(fā)展看，短短幾年已今非昔比，但普高熱的升溫導(dǎo)致中專校生源緊張、“進(jìn)口受阻”又給中專教育發(fā)展罩上了陰影；從中專教育專業(yè)建設(shè)看，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，各校紛紛開(kāi)設(shè)新專業(yè)和熱門(mén)專業(yè)，個(gè)別學(xué)校專業(yè)數(shù)達(dá)三十幾個(gè)，看似辦得很紅火，然而由于設(shè)備條件、師資條件缺乏使得新專業(yè)開(kāi)始就顯得先天不足，加上這類專業(yè)人才的迅速飽和，不得不使這些專業(yè)進(jìn)退兩難，有的只能中途夭折；從整個(gè)社會(huì)的發(fā)展看，中專教育辦學(xué)有了更大的自主性和靈活性，然而當(dāng)職業(yè)教育逐漸由政府行為變?yōu)槭袌?chǎng)行為實(shí)行“斷奶”后，學(xué)校的生存和發(fā)展又面臨巨大困難；此外，經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)大量職工下崗對(duì)中專生就業(yè)產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)也增加了學(xué)校的壓力?？傊?，由于受社會(huì)觀念的束縛，由于體制的不完善，跨世紀(jì)內(nèi)，中專教育面臨巨大挑戰(zhàn)。

二、當(dāng)前中專教育存在的主要問(wèn)題

中專教育的困境迫使中專校領(lǐng)導(dǎo)們采取各種對(duì)策，但在社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革的巨大壓力下，不少領(lǐng)導(dǎo)不是冷靜地分析思考學(xué)校的發(fā)展，而是盲目（或盲從）地、倉(cāng)促地采取了一些看似湊效卻并不明智的舉措，從而導(dǎo)致中專教育走向畸形發(fā)展的道路。