校企走得越近，合作就能走得越遠(yuǎn)

發(fā)布時(shí)間:2017-11-02 01:30:11

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校企合作容易出現(xiàn)“剃頭挑子一頭熱”，這種現(xiàn)象不僅長期存在，而且在中職學(xué)校更為普遍。如何破解瓶頸，難度不小。記者日前在新疆阜康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（甘肅鐵路軌道交通學(xué)校）新疆阜康技師學(xué)院）采訪時(shí)了解到，這所學(xué)校與一批大企業(yè)打得“火熱”，校企合作關(guān)系十分緊密。這是如何做到的？原來，該校在校企合作中打好了“文化牌、質(zhì)量牌、服務(wù)牌”，讓校企合作“割不斷”。

“文化牌”：利用校園文化活動(dòng)實(shí)現(xiàn)校企共同參與

盡管已經(jīng)過去了一段時(shí)間，但一提起校園文化活動(dòng)周，該校師生都感覺仿佛就發(fā)生在昨天。“校園文化活動(dòng)周多了企業(yè)員工的身影，我們的心里就多了一份欣喜和踏實(shí)?；顒?dòng)周期間，學(xué)校師生和企業(yè)員工之間產(chǎn)生的感情聯(lián)系和難忘記憶，成了校企合作的情感紐帶。”該校校長石麗對(duì)記者說。

校企合作要想讓企業(yè)“熱”起來不是一件容易的事，特別是對(duì)中職學(xué)校來說。如今，僅靠提供畢業(yè)生，已經(jīng)很難和企業(yè)建立起緊密關(guān)系了。怎么辦？該校決定打出“文化牌”。在校企（學(xué)前教育專業(yè)）合作過程中，如何變單一的提供畢業(yè)生為全方位深層次校企聯(lián)系，增進(jìn)與企業(yè)的交往、交流、交融是最關(guān)鍵的一環(huán)。石麗認(rèn)為：“只有交流、交往多了，聯(lián)系緊密了，才能建立起和諧長遠(yuǎn)的校企合作關(guān)系。”

為了實(shí)現(xiàn)與企業(yè)密切的交往、交流，該校決定每年舉辦校園文化活動(dòng)周，把企業(yè)員工請(qǐng)到學(xué)校來，與師生一起參與校園文化活動(dòng)。其間，除了企業(yè)員工和學(xué)校師生共同參與的文藝演出外，還有校企籃球賽和足球賽、校企協(xié)商洽談會(huì)、企業(yè)招聘會(huì)、企業(yè)青年職工與教師學(xué)生同臺(tái)技能大賽等。通過這些豐富多彩的活動(dòng)，讓教師學(xué)生與企業(yè)員工交朋友，從而使學(xué)校與企業(yè)在文化上、技術(shù)上、情感上建立起緊密聯(lián)系。

“學(xué)校和企業(yè)共同參與到活動(dòng)中來，避免了‘剃頭挑子一頭熱’的問題。”石麗說，“這種情感聯(lián)系，慢慢就變成企業(yè)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同，逐步成為‘一家人’，從而建立起良性校企合作關(guān)系。”

該校校園（甘肅北方技工學(xué)校）文化活動(dòng)周開展6年來，共有240多家企業(yè)的3000多名員工參與其中。新疆神火碳素制品有限公司人力資源部部長顧坤說：“企業(yè)走進(jìn)校園，通過交流、交往了解了學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生不再覺得企業(yè)是那么高深莫測(cè)，對(duì)企業(yè)文化也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生們更喜歡學(xué)習(xí)技能、更注重自身發(fā)展了。”

“質(zhì)量牌”：人才培養(yǎng)緊跟市場(chǎng)前沿獲得企業(yè)認(rèn)可

“人才培養(yǎng)質(zhì)量如何，是企業(yè)是否愿意長期開展校企合作的關(guān)鍵。學(xué)校只有打好‘質(zhì)量牌’，校企才能走得更近，合作才能走得更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)目標(biāo)。”石麗告訴記者，“我們的很多老師，都在企業(yè)里有辦公室。很多專業(yè)都經(jīng)常到企業(yè)去搞教研活動(dòng)，企業(yè)骨干與學(xué)校教師共同參與教研活動(dòng)，共同探討如何培養(yǎng)學(xué)生、如何培訓(xùn)員工。這是我們與企業(yè)關(guān)系融洽的一種有力體現(xiàn)。”

企業(yè)里有教師的辦公室，有利于教師第一時(shí)間了解和掌握企業(yè)生產(chǎn)工藝，以及最新、最前沿技術(shù)，以便在教學(xué)中對(duì)課程進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)；教師還可以作為技術(shù)顧問，為企業(yè)發(fā)展出謀劃策，聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)，不斷提升自身服務(wù)企業(yè)的能力。同時(shí)，企業(yè)的專家隊(duì)伍參與到學(xué)校的課程建設(shè)、教材編寫中，企業(yè)的技術(shù)骨干成為職業(yè)指導(dǎo)師，為學(xué)生提供服務(wù)。

“到企業(yè)開展教研、調(diào)研活動(dòng)，可以了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)狀況，引進(jìn)新工藝、新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課堂與崗位無縫對(duì)接，讓畢業(yè)生（蘭州幼師學(xué)校）能很快勝任企業(yè)崗位工作。”該校機(jī)電工程系主任邱忠鎮(zhèn)說，“每學(xué)年我們都要進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，然后根據(jù)調(diào)研情況調(diào)整項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容和形式，引進(jìn)最先進(jìn)的教學(xué)資源、生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)流程，盡可能為企業(yè)培養(yǎng)勝任崗位的學(xué)生。”

在校企良性互動(dòng)的過程中，該校著力打造“雙師型”教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“雙師型”教師占比達(dá)到80％的目標(biāo)；一批精品特色專業(yè)快速發(fā)展，形成多個(gè)適應(yīng)阜康市及周邊重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、重大項(xiàng)目建設(shè)的有標(biāo)桿作用、高質(zhì)量的技能型人才培養(yǎng)基地。

“服務(wù)牌”：抓住企業(yè)“痛點(diǎn)”把最好的服務(wù)送上門

“學(xué)校每位校領(lǐng)導(dǎo)都聯(lián)系一個(gè)企業(yè)、一個(gè)系部、一個(gè)支部、一位教職工，每位黨員和中層干部都聯(lián)系一個(gè)企業(yè)、一位班主任，每位教師都聯(lián)系一個(gè)企業(yè)。”采訪中，石麗告訴記者，“這樣做，是為了能夠給合作企業(yè)提供最好的服務(wù)。”

以服務(wù)作為紐帶，建立聯(lián)系后不斷拓展新路徑、擴(kuò)展新空間，企業(yè)成為學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)基地，學(xué)校成為企業(yè)的人才培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)了雙基地建設(shè)目標(biāo)。記者了解到，有86個(gè)企業(yè)與該校簽訂了這種校企合作關(guān)系。

如何開展員工培訓(xùn)是不少企業(yè)的“痛點(diǎn)”。該校作為昌吉州唯一一所培訓(xùn)技師的中職學(xué)校，利用設(shè)在學(xué)校的昌吉州第五國家職業(yè)技能鑒定所，為企業(yè)員工開展技能提升培訓(xùn)。新特能源、新興鑄管、天龍礦業(yè)等大型企業(yè)的員工培訓(xùn)，基本都由該校和企業(yè)聯(lián)合完成。

為保證培訓(xùn)質(zhì)量，該校在師資配備上，安排本專業(yè)最精最強(qiáng)的教師，把最好的服務(wù)送到企業(yè)。為滿足企業(yè)員工的培訓(xùn)需求，學(xué)校調(diào)整時(shí)間，利用雙休日或者晚上開展培訓(xùn)。服務(wù)無邊界，學(xué)校還派出教師到千里之外的和田地區(qū)開展上門培訓(xùn)服務(wù)，把阜康技師學(xué)院分校的牌子掛在和田市技工學(xué)校，每年培訓(xùn)5000人次。貼心、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓企業(yè)對(duì)學(xué)校的滿意度大幅提升。

新疆五鑫銅業(yè)有限責(zé)任公司人力資源部部長匡志峰告訴記者，培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校（ 3D打印專業(yè)）還會(huì)對(duì)獲得職業(yè)資格證的企業(yè)員工進(jìn)行跟蹤服務(wù)，并建立學(xué)員QQ群，時(shí)刻關(guān)注他們?cè)谄髽I(yè)發(fā)揮作用的情況。

通過提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，該校形成學(xué)校與企業(yè)融合、教師與師傅融合、學(xué)生與工人融合、教學(xué)與生產(chǎn)融合、理論知識(shí)與職業(yè)技能融合的“五大融合”校企合作人才培養(yǎng)理念。“學(xué)校主動(dòng)作為深化校企融合，通過打好‘文化牌、質(zhì)量牌、服務(wù)牌’贏得了企業(yè)認(rèn)可。過去是企業(yè)挑學(xué)校，現(xiàn)在學(xué)校也可以選擇企業(yè)了。”石麗不無自豪地說。

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