實(shí)現(xiàn)公平有質(zhì)量的教育應(yīng)以“面向全體”為基礎(chǔ)

首先，體現(xiàn)了先進(jìn)的教育思想。素質(zhì)教育作為教育體制的一項(xiàng)深層改革，無(wú)不是以面向全體學(xué)生為基本出發(fā)點(diǎn)。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的最大差別，就在于能否“面向全體學(xué)生”。因此說(shuō)來(lái)，“面向全體學(xué)生”是一種先進(jìn)的教育思想。從一定程度上和意義上講，一所學(xué)校、一個(gè)教師能否“面向全體”，是鑒別其是否樹(shù)立了正確的教育思想，是否實(shí)施素質(zhì)教育的顯著標(biāo)志。

其次，體現(xiàn)了教育公平和質(zhì)量的內(nèi)涵。十九大報(bào)告中“公平”“有質(zhì)量”成為新時(shí)代中賦有更新內(nèi)涵的目標(biāo)要求。而這一要求的基礎(chǔ)和基點(diǎn)就在“面向全體”上。因?yàn)橹挥忻嫦蛉w了，才有“公平”可言。而“質(zhì)量”依靠學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，即在“適合教育”中而獲取的。因此，“公平”“有質(zhì)量”教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是建立在“面向全體”的原則基礎(chǔ)之上的。

現(xiàn)實(shí)生活中欲做到面向全體學(xué)生，應(yīng)該著力做好以下三個(gè)方面：

一是必須端正教育思想。教育思想影響著教育內(nèi)容、教育方法的選擇和利用，甚至影響著學(xué)校教育的發(fā)展走勢(shì)及其質(zhì)量。因此，學(xué)校或教師在實(shí)際工作中，首先應(yīng)堅(jiān)持“面向全體學(xué)生”施教。竭盡全力讓每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，在班級(jí)或?qū)W校生活中找到自己的位置和活動(dòng)空間。

二是教育要求上不能“一刀切”。在課堂教學(xué)具體實(shí)踐中，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、掌握程度，設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)要求（如作業(yè)和課堂提問(wèn)設(shè)置上等方面要因人而異），使每一堂課，每一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)學(xué)齡段的學(xué)習(xí)都有最大程度上的收獲和滿足。

三是要加大情感投入。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這是廣大教育工作者共有的共識(shí)。因?yàn)橹挥?ldquo;愛(ài)”字當(dāng)頭，并充分尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，才能與學(xué)生獲得心理上的溝通，才能與他們架起友誼的橋梁，維系師生關(guān)系的融洽。

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