從入學(xué)時(shí)刻開(kāi)始學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)興趣

年輕人常為無(wú)法約束自己的興趣而苦惱，因?yàn)楹闷嫘闹赶虻膶?duì)象遍布各個(gè)領(lǐng)域。

　　人們都知道，大學(xué)是一個(gè)以研究式學(xué)習(xí)為主的教育階段。興趣是大學(xué)生研究探索的根本動(dòng)力?？上У氖?，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育環(huán)境，在很大程度上扭曲了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，消弭了其內(nèi)生興趣。因此，發(fā)掘純粹的學(xué)習(xí)興趣，是大學(xué)新生入學(xué)后的重要任務(wù)。

 

　　如何發(fā)掘興趣，我認(rèn)為有三個(gè)需要注意的方面。

　　第一，保持好奇心，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)興趣。培養(yǎng)興趣需要發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，不是瞬時(shí)的、零交易成本的結(jié)果。一開(kāi)始是廣種薄收的，好奇心強(qiáng)、涉獵面廣不是一件壞事，特別在大學(xué)的早期。不要過(guò)早地壓抑甚至扼殺它。

　　就大學(xué)學(xué)習(xí)而言，大概到大三、大四才會(huì)逐步收縮戰(zhàn)線，集中到某一個(gè)學(xué)科內(nèi)部的某幾個(gè)興奮點(diǎn)上來(lái)。年輕人常為無(wú)法約束自己的興趣而苦惱，因?yàn)楹闷嫘闹赶虻膶?duì)象遍布各個(gè)領(lǐng)域。但是年長(zhǎng)者更加苦惱的恐怕是：無(wú)論在別人看來(lái)，一件事情多么有趣，一個(gè)話題、一個(gè)研究課題多么有意義，他已經(jīng)無(wú)法調(diào)動(dòng)自己的神經(jīng)使之興奮起來(lái)了。這是因?yàn)槠渑d趣大廈的基礎(chǔ)打得不牢，而又早已定型，只能加固，無(wú)法改造了。

　　在這個(gè)快速變革的年代，身處激蕩歲月，對(duì)任何有志于以觀察和研究自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、人的精神現(xiàn)象為旨趣，或致力于解決理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一批人而言，是天大的幸運(yùn)，也是天大的“不幸”。

　　幸運(yùn)之處在于，我們可以用很短的時(shí)間走過(guò)前人幾十年、上百年難以走過(guò)的時(shí)光，目睹經(jīng)濟(jì)潮落潮起，感受科技日新月異。大千百態(tài)，制度變遷，盡收眼底。我們?cè)跁?shū)本上知道的理論，我們從書(shū)本上無(wú)法得知的理論，現(xiàn)實(shí)世界中都能得到驗(yàn)證。

　　“不幸”之處則在于，專(zhuān)精博約之間的取舍，總叫人為難。有價(jià)值的選題比比皆是，但你的精力是有限的，能力也是有限的，很難把握那根駕馭興趣的韁繩，收放自如。禁不住那學(xué)科之間暗潮洶涌的勾連，自以為順著一個(gè)方向挖掘下去，就可洞穿其身，殊不知不經(jīng)意間闖入一片新的領(lǐng)地，最終唯有止步，慨嘆唏噓。除非，收住那顆對(duì)現(xiàn)實(shí)世界悸動(dòng)與好奇的心，皓首窮經(jīng)于象牙塔內(nèi)，作純而又純的學(xué)問(wèn)，才能擺脫這變化世界富有價(jià)值的無(wú)限議題，進(jìn)而得到長(zhǎng)久的寧?kù)o。

　　第二，由史入手，激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)，明晰方位。人類(lèi)的文化代代傳承，越積越厚。后人可以通覽前面歷代人的知識(shí)存量，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。

　　剛剛?cè)雽W(xué)的新生可以閱讀所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科史，大略了解學(xué)科的歷史發(fā)展和演變。高中的很多課程，特別是數(shù)理化等學(xué)科，往往缺乏歷史背景和學(xué)科史流變過(guò)程交代。比如，學(xué)生只需要了解麥克斯韋方程就夠了，至于麥克斯韋是誰(shuí)，他為什么要搞這個(gè)研究，那個(gè)時(shí)代的主題是什么，當(dāng)時(shí)的科學(xué)界在爭(zhēng)論什么，有幾種觀點(diǎn)，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，這往往會(huì)被忽視。

　　大學(xué)階段，學(xué)習(xí)是自主性的，興趣是根本動(dòng)力。興趣從何而來(lái)？從對(duì)學(xué)科史的了解中來(lái)。對(duì)學(xué)科歷史、重要人物的了解，不只是簡(jiǎn)單地知道一個(gè)人名和事件，更要懂得那個(gè)時(shí)代的那些人在研究什么，開(kāi)拓在哪里，局限在哪里，他們當(dāng)時(shí)思考的問(wèn)題，此時(shí)有多少仍然值得思考，有多少則隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)生了主題的變換，為什么會(huì)有這種變換。知道這些，學(xué)生才能把握自己的歷史方位，知道自己不必再做什么，可以做什么。

　　第三，守護(hù)問(wèn)題意識(shí)。自然科學(xué)也好，社會(huì)科學(xué)也好，都應(yīng)具有問(wèn)題意識(shí)。在關(guān)注理論問(wèn)題之余，應(yīng)盡量多思考與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切的應(yīng)用性問(wèn)題。比如能源問(wèn)題，自然科學(xué)可以研究，經(jīng)濟(jì)學(xué)也應(yīng)該研究。首先要知道這些問(wèn)題何以成為問(wèn)題、知道它們的現(xiàn)狀，如此你才能知道努力的方向。無(wú)論是純粹的經(jīng)院式思考還是就業(yè)導(dǎo)向，都應(yīng)該有中國(guó)問(wèn)題意識(shí)，那種脫離實(shí)際，熱衷于從理論到理論、從傳統(tǒng)到傳統(tǒng)、從西方到西方的研究方法，只是閉門(mén)造車(chē)。

　　本科階段的研究只是個(gè)鍛煉，不應(yīng)奢求結(jié)果，著眼點(diǎn)更多應(yīng)該放在自己的態(tài)度、眼界、能力、方法、習(xí)慣的改善與發(fā)展上。即便是不以學(xué)術(shù)為業(yè)的同學(xué)也需要認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的應(yīng)用者本身也是一個(gè)富于創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)能力的好的探究者。往往很多畢業(yè)后在各自的領(lǐng)域里比較有工作能力的人，反觀他們當(dāng)年的學(xué)生時(shí)代，也多能在學(xué)習(xí)上有悟性、有突破、富于批判性、懷疑眼光和創(chuàng)新能力。

　　有兩句話，一句叫“興趣是最好的老師”，一句叫“嚴(yán)師出高徒”，兩者是統(tǒng)一的。閑暇和興趣是學(xué)術(shù)的必要條件，同時(shí)興趣必須被很好地約束。強(qiáng)調(diào)興趣的廣博，并不妨礙和排斥中心興趣。對(duì)于將來(lái)有志于從事科學(xué)研究的學(xué)生，大學(xué)階段是他們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)興趣的重要階段，也是開(kāi)始規(guī)范、約束自己興趣選擇上的發(fā)散性，將其納入某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域并開(kāi)始漫長(zhǎng)積累的最初階段。興趣的發(fā)現(xiàn)與養(yǎng)護(hù)，關(guān)乎整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量，值得每位大學(xué)新生認(rèn)真思考，也需要大學(xué)在新生入學(xué)教育階段就給予特別的關(guān)注。

蘭州技校首選甘肅北方扶貧技工學(xué)校。甘肅北方扶貧技工學(xué)校是全國(guó)重點(diǎn)技工學(xué)校，我們?yōu)槟峁┯?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，移動(dòng)通信技術(shù)，焊接技術(shù)與工程，電梯安裝與維修，石油化工技術(shù)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，烹飪與酒店管理,數(shù)控專(zhuān)業(yè),汽車(chē)維修與駕駛，鐵道交通運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)及國(guó)際郵輪，3D打印技術(shù)專(zhuān)業(yè) 無(wú)人駕駛專(zhuān)業(yè) 智能天梯等專(zhuān)業(yè)

網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com  

電話：  15593835238    400-1005-285

校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路二馬路890號(hào)