以職業(yè)教育助力精準扶貧

發(fā)布時間:2017-04-19 09:32:48

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以職業(yè)教育助力精準扶貧

加快貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，有利于提高貧困對象自我發(fā)展能力，也是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、加快精準脫貧的重要途徑。我省貧困地區(qū)職業(yè)教育（蘭州汽修學(xué)校）近年來雖然在辦學(xué)條件和規(guī)模上都有極大改善，但受諸多因素制約，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，要進一步發(fā)揮職業(yè)教育在扶貧工作中的作用，把發(fā)展職業(yè)教育作為智力扶貧和技能扶貧的“直通車”，精準發(fā)力，從而實現(xiàn)精準脫貧。

加大政策宣傳，引導(dǎo)社會正確認識職業(yè)教育。在思想觀念上要逐步扭轉(zhuǎn)家長、學(xué)生、用人單位以及社會的人才觀念，引導(dǎo)人們從“升學(xué)導(dǎo)向”向“就業(yè)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。國家對貧困家庭學(xué)生就讀中等職業(yè)學(xué)校和高職院校在入學(xué)、在校期間、就業(yè)以及中升職等環(huán)節(jié)都出臺了一系列的政策措施，不僅是對職業(yè)教育發(fā)展的大力支持，也是對貧困地區(qū)、貧困家庭、貧困學(xué)生的教育扶貧。要通過各類媒體大力宣傳這些政策措施，使人們認識到職業(yè)教育的好處，看到職業(yè)教育的前景，從而愿意接受職業(yè)教育，選擇職業(yè)教育。

加強經(jīng)費投入，提高職業(yè)教育辦學(xué)水平。要加大對職業(yè)教育的資金投入，加強各項教育經(jīng)費統(tǒng)籌安排，向精準扶貧開發(fā)任務(wù)較重的市州傾斜，建設(shè)大型實訓(xùn)基地，維修改造校舍，購買教學(xué)儀器設(shè)備和圖書等，努力改善基本辦學(xué)條件。同時，對職業(yè)學(xué)校經(jīng)費的投入與使用的效益情況進行檢查、抽樣，加強對經(jīng)費使用的監(jiān)督和審計，確保經(jīng)費投向合理，用途正確，防止資金被擠占、挪用和損失浪費，提高資金使用效益。

優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，瞄準就業(yè)市場培養(yǎng)學(xué)生技能。確立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，提升職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平。職業(yè)院校要圍繞地方經(jīng)濟建設(shè)和扶貧開發(fā)需求合理設(shè)置專業(yè)，強化實踐教學(xué)，建立以職業(yè)為目標、以能力為本位的教育教學(xué)體系。重點建設(shè)一批社會有需求、辦學(xué)有質(zhì)量、就業(yè)有保障的特色專業(yè)，更好滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求。推進產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，建立企業(yè)接受職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)制度，實施中等職業(yè)學(xué)校在校生最后一年到企業(yè)頂崗實習(xí)制度。要培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，嘗試“大師進校園，能人當教師，師傅帶徒弟”的育人模式，大膽試辦前廠后?；蚯靶：髲S，全方位為學(xué)生實習(xí)、就業(yè)提供便利條件和廣闊空間，使教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)乃至就業(yè)高度融合。

發(fā)揮職教資源，多領(lǐng)域開展現(xiàn)代農(nóng)民培訓(xùn)工程。發(fā)揮中職學(xué)校的教育資源優(yōu)勢，使之成為就業(yè)與再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)、失地農(nóng)民培訓(xùn)基地，成為一個區(qū)域內(nèi)開放的公共實訓(xùn)基地。人社、教育、扶貧、農(nóng)業(yè)等部門聯(lián)合制定培訓(xùn)計劃，安排有學(xué)習(xí)意愿的未升入普通高中和高等學(xué)校的畢業(yè)生、具備一定文化素質(zhì)的農(nóng)民進入職業(yè)院校進行短期學(xué)習(xí)，掌握一技之長。

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