助力夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，樹(shù)立中職生成才目標(biāo)

助力夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，樹(shù)立中職生成才目標(biāo)

首先，尋夢(mèng)——堅(jiān)定理想信念。

“中國(guó)夢(mèng)”可以說(shuō)是社會(huì)主義核心價(jià)值的高度概括，中職生（甘肅中專學(xué)校）和普高生盡管教育類型、內(nèi)容、形式有所不同，但夢(mèng)想?yún)s是一樣的，就是“人人都能成才”。因此，在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)中職生堅(jiān)定理想信念，追逐適合他們自身的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。比如鄭潔、張海寧的《璀璨星光——中職生之歌》就是專門為中職生量身打造的一首積極向上、催人奮進(jìn)的詩(shī)歌，這篇課文就是讓中職生堅(jiān)信，只要自信、自立、自強(qiáng)，中職生的前途將充滿芬芳、燦爛輝煌（甘肅技校）。

其次，追夢(mèng)——提升技能水平。

中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，這就決定了中職語(yǔ)文教學(xué)必須與專業(yè)技能相結(jié)合。因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我始終以市星光計(jì)劃技能大賽為抓手，著力提高學(xué)生的實(shí)操技能。其中，涉及語(yǔ)文的技能有兩項(xiàng)——硬筆書法和應(yīng)用文寫作，這兩項(xiàng)技能也與學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活及今后的工作息息相關(guān)。因此，對(duì)于提升硬筆書法水平，我主要從平時(shí)語(yǔ)文作業(yè)的書寫入手，訓(xùn)練學(xué)生寫得一手好字；對(duì)于提升應(yīng)用文寫作能力，我平時(shí)就訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各種文體的格式規(guī)范熟稔于心，并加強(qiáng)練習(xí)，掌握寫作技巧。

再其次，筑夢(mèng)——開(kāi)拓職場(chǎng)空間。

夢(mèng)想是美好的，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是艱辛的。在中職語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生的夢(mèng)想助一臂之力。比如可以開(kāi)展以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的讀書、課前演講、征文、小辯論賽、古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的技能水平；還可以督促學(xué)生有計(jì)劃地閱讀，由老師精選并推薦一批適合中職生閱讀的書目，要求他們每月讀一本好書，并寫出讀后感，對(duì)優(yōu)秀的文章進(jìn)行評(píng)選表彰等。

總之，在中職語(yǔ)文教學(xué)中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，我們應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值的各項(xiàng)主題為教學(xué)契機(jī)，培育學(xué)生健全的人格及高尚的道德修養(yǎng)，同時(shí)弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)及整體內(nèi)涵，并始終以“中國(guó)夢(mèng)”為引領(lǐng)，努力讓每位學(xué)生通過(guò)職業(yè)教育找到成才成功的道路，成為祖國(guó)及社會(huì)的棟梁之材。