中職學(xué)校學(xué)生的“自信養(yǎng)成”

    自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。作為現(xiàn)行考試制度的“失敗者”，相當(dāng)一部分職校生缺乏自信、不思進(jìn)取，但他們不應(yīng)是人生的“落伍者”，通過(guò)因材施教、樹(shù)立自信、挖掘潛能，職校生也能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。（蘭州幼師學(xué)校）

建立以個(gè)性為中心的評(píng)價(jià)體系?，F(xiàn)階段，基礎(chǔ)教育將學(xué)生的發(fā)展框定在升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的模式里，一些職業(yè)學(xué)校又將學(xué)生發(fā)展框定在就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的模式里，存在著讓一個(gè)班的學(xué)生能力上一致、性格上趨同的評(píng)價(jià)誤區(qū)。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每一位學(xué)生都是富有個(gè)性的人，又都不是十全十美的人，各有短處和長(zhǎng)處，都具備某一方面獲得成功的潛質(zhì)。自信可以幫助人發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視自己的不足。一方面，每個(gè)人都有各自的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，在某個(gè)領(lǐng)域中的表現(xiàn)并不能說(shuō)明在其他領(lǐng)域中也會(huì)有類似的表現(xiàn)；另一方面，一個(gè)人沒(méi)有必要也沒(méi)有可能掌握所有的知識(shí)和能力。教育的目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展，但全面發(fā)展不是什么都要學(xué)，而是基于個(gè)性基礎(chǔ)上的和諧發(fā)展。因此，職業(yè)學(xué)校的評(píng)價(jià)體系應(yīng)有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要推行個(gè)性化評(píng)價(jià)，助推學(xué)生成長(zhǎng)、成才和成功。（初中畢業(yè)上技校）

建立以縱向比較為主的評(píng)價(jià)體系。說(shuō)職校學(xué)生是“失敗者”，這是與他人橫向比較評(píng)價(jià)的結(jié)果，長(zhǎng)期的橫向比較，會(huì)使許多職校學(xué)生產(chǎn)生我不如人的自卑心理，自信心受到較大挫傷。因此，職業(yè)學(xué)校的評(píng)價(jià)不應(yīng)是為給出學(xué)生在群體中所處的位置，而應(yīng)是為讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上謀求實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，所以應(yīng)以縱向比較為主，以學(xué)生個(gè)人的發(fā)展脈絡(luò)為坐標(biāo)，看他是否每天都有進(jìn)步，是否每天都超越自己，這樣才有利于其走出失敗陰影，開(kāi)啟陽(yáng)光生活。

建立以過(guò)程評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)體系。基礎(chǔ)教育主要以結(jié)果評(píng)價(jià)為主，而結(jié)果主要由成績(jī)來(lái)體現(xiàn)，成績(jī)主要是以紙筆測(cè)驗(yàn)為主。紙筆測(cè)驗(yàn)更適用于認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，它不能很好地關(guān)注情感、態(tài)度、動(dòng)作技能、心理素質(zhì)與學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，采取表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中去表現(xiàn)其所知所能，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、情感、意志等進(jìn)行綜合考察，給予及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有獲得感，自信生活。（甘肅高鐵學(xué)校）

建立以技能為主的評(píng)價(jià)體系。部分學(xué)生之所以進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，是在以知識(shí)為主的評(píng)價(jià)體系下而做出的無(wú)奈選擇，可以說(shuō)，在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，他們獲得感不強(qiáng)，自信心受挫。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)把學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)能力作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，建立以技能為主的評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，讓他們以新的標(biāo)準(zhǔn)定位和激勵(lì)自己，強(qiáng)化自信，培養(yǎng)興趣，收獲成功。

建立以自我評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)體系。以考試為中心的評(píng)價(jià)是他人評(píng)價(jià)，學(xué)生基本上是被動(dòng)的，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的自信心會(huì)被不斷弱化。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)建立以自我評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮自我評(píng)價(jià)的積極作用，突出學(xué)生的主體地位，將評(píng)價(jià)變成學(xué)生主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生在恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的前提下，發(fā)現(xiàn)成績(jī)，克服不足，不斷進(jìn)步。
 

甘肅北方技工學(xué)校  網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com  

聯(lián)系電話：400-1005285，18909409788 

QQ：2764573068\\QQ：305163708\\QQ：3069

延伸閱讀：

• ·鐵道線上的“鋼鐵俠”|甘肅軌道|蘭州軌道|甘肅高鐵(2015-06-13)
• · 西南指揮部集中學(xué)習(xí)中鐵十五局經(jīng)營(yíng)座談會(huì)精神|甘肅軌道|(2015-06-13)
• ·武漢鐵路局在武黃城際大花嶺貨場(chǎng)召開(kāi)推進(jìn)會(huì)|甘肅軌道(2015-06-14)
• ·盜竊鐵路器材難逃鐵路法網(wǎng)|甘肅軌道|蘭州軌道|甘肅高鐵(2015-06-14)
• ·慶陽(yáng)“三橫兩縱”鐵路網(wǎng) 促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)飛越發(fā)展|(2015-06-14)