中職免學(xué)費(fèi)為職業(yè)教育未來加碼

發(fā)布時間:2017-03-06 11:01:40

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在中國的教育體系內(nèi)，職業(yè)教育總是薄弱的環(huán)節(jié)。這表現(xiàn)在職業(yè)教育沒有自身的體系，在高職教育上升的空間內(nèi)狹窄，然后就和普通高等教育合流。另外，職業(yè)教育無論是中職教育還是高職教育培養(yǎng)出來的學(xué)生都會被視作“低人一等”，更有甚者，無數(shù)的學(xué)生往往是在沒有選擇的條件下才去就讀職業(yè)院校。這就導(dǎo)致職業(yè)教育本身生源的質(zhì)量差，從而導(dǎo)致整個職業(yè)教育的質(zhì)量上不去的現(xiàn)狀。而中職教育免學(xué)費(fèi)政策無疑給中職教育帶來一線新生，也為職業(yè)教育的未來加碼。（技工學(xué)校）

其實，職業(yè)教育的免費(fèi)政策從2009年國家開始逐步推行中職教育免學(xué)費(fèi)政策。2012年秋季學(xué)期，中職教育免學(xué)費(fèi)范圍擴(kuò)大到所有農(nóng)村學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。同時，對涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予國家助學(xué)金補(bǔ)助。免費(fèi)的政策首先就是能夠吸引越來越多的農(nóng)村學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生就讀，解決他們的后顧之憂，讓他們獲得一技之長，從而可以在改變社會的同時改變自身和家庭的命運(yùn)。更為重要的是，免費(fèi)的政策在吸引學(xué)生就讀的同時能夠形成所謂的影響力，能夠傳遞出國家對職業(yè)教育未來的重視程度。（甘肅技校）

職業(yè)教育體系分為中職教育和高職教育，在中國的教育體系內(nèi)處于被邊緣化的境地。從中職教育看，初中畢業(yè)后考取不到高中的學(xué)生才進(jìn)入中職學(xué)校;從高職教育看，高考過后不能進(jìn)入普通高等院校的學(xué)生才進(jìn)入高職院校。所以，從生源的渠道來說，職業(yè)教育都是挑選那些質(zhì)量差的學(xué)生來就讀的院校。但是，如何塑造職業(yè)教育的影響力和吸引力才是職業(yè)教育未來發(fā)展的最大趨勢，而這次13個省區(qū)市對中職教育的免學(xué)費(fèi)已經(jīng)在釋放一個積極的信號，那就是已經(jīng)認(rèn)識到職業(yè)教育的重要性，在既定的條件下，既然職業(yè)教育沒有自身的體系，就只能在目前既定的框架之下進(jìn)行改革。

免費(fèi)的政策確實可以吸引更多的生源，但這遠(yuǎn)非職業(yè)教育的目的所在。生源是任何一種教育的基礎(chǔ)，沒有生源任何教育都成為無源之水無本之木。但是，在吸引生源的后續(xù)政策上，如何重新塑造職業(yè)教育的魅力成為至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。2013年被譽(yù)為“最難就業(yè)年”，言外之意是普通高等學(xué)校的690萬大學(xué)生難以找尋到合適的工作。那么，如果職業(yè)教育，無論是中職教育還是高職教育在這樣的端口上從就業(yè)情況上提升吸引力豈不是一個更好的突破口，也成為“畢業(yè)就失業(yè)”的固定思維劃上一個句號。（甘肅高鐵學(xué)校）

所以說，職業(yè)教育還是有著廣闊的前景。在中職教育免費(fèi)的情況下，如何打造中職教育的晉升空間，如何鍛造高職教育的吸引力成為職業(yè)教育必須面臨的課題。無論如何，免費(fèi)教育已經(jīng)成為一個不爭的事實，在吸引更多的生源的就讀上。接下來的創(chuàng)新，就需要完全靠職業(yè)教育本身的發(fā)展，國家的宏觀政策肩負(fù)著重要的擔(dān)子。（蘭州汽修學(xué)校）

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