中職，如何培養(yǎng)技能精英

    目前一些具有示范效應的職教名校，也不得不面對招生難甚至招不滿的困境。這勢必造成優(yōu)質(zhì)教育資源的施教面受到限制，不能實現(xiàn)最大化利用和資源共享。需要通過“產(chǎn)能”的再平衡，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源使用效率。

　　
   鼓勵學生流動。推出“中等職業(yè)教育券”。將教育經(jīng)費按人頭換算成一定面額的教育券，由學生家長手持教育券自主選擇學校。在中職教育軌道運校北方校區(qū)中引入教育券制度已有先例，事實證明有利于職教發(fā)展。通過公平競爭可以打破現(xiàn)有地方保護主義的壁壘，促進生源在區(qū)域之間的合理流動，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射效應。學?？缡邪l(fā)展。鼓勵支持有條件的優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校“走出去”，也是優(yōu)化資源配置，拓寬中職教育發(fā)展瓶頸的重要途徑。比如到相應的產(chǎn)業(yè)轉移地開展跨市聯(lián)合辦學，或開辦分校，實現(xiàn)跨區(qū)域合作培養(yǎng)人才。

　　進一步增強中職吸引力

　　中職校備受冷落，說到底還是吸引力不夠。五中全會提出要提高技術工人待遇，這是解決源頭上的問題，只有讓學生有更好的發(fā)展，中職教育才有吸引力。開展現(xiàn)代學徒制試點。現(xiàn)代學徒制實行招生即招工，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)拉動招生，校企聯(lián)合培養(yǎng)，使教育和經(jīng)濟社會更加緊密地聯(lián)系起來，為學生提供了更為寬廣的學習與就業(yè)選擇空間。推進中高職貫通銜接。中高職貫通是體現(xiàn)終身教育理念、構建中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也得到了社會的普遍關注。但要切實做好課程層面的銜接，避免應試教育的傾向。
 

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