在中國的教育體系內,職業(yè)教育總是薄弱的環(huán)節(jié)。這表現(xiàn)在職業(yè)教育沒有自身的體系,在高職教育上升的空間內狹窄,然后就和普通高等教育合流。另外,職業(yè)教育無論是中職教育還是高職教育培養(yǎng)出來的學生都會被視作“低人一等”,更有甚者,無數(shù)的學生往往是在沒有選擇的條件下才去就讀職業(yè)院校。這就導致職業(yè)教育本身生源的質量差,從而導致整個職業(yè)教育的質量上不去的現(xiàn)狀。而中職教育免學費政策無疑給中職教育帶來一線新生,也為職業(yè)教育的未來加碼。(技工學校)
其實,職業(yè)教育的免費政策從2009年國家開始逐步推行中職教育免學費政策。2012年秋季學期,中職教育免學費范圍擴大到所有農(nóng)村學生、城市涉農(nóng)專業(yè)學生和家庭經(jīng)濟困難學生。同時,對涉農(nóng)專業(yè)學生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學生給予國家助學金補助。免費的政策首先就是能夠吸引越來越多的農(nóng)村學生和家庭經(jīng)濟困難的學生就讀,解決他們的后顧之憂,讓他們獲得一技之長,從而可以在改變社會的同時改變自身和家庭的命運。更為重要的是,免費的政策在吸引學生就讀的同時能夠形成所謂的影響力,能夠傳遞出國家對職業(yè)教育未來的重視程度。(甘肅技校)
職業(yè)教育體系分為中職教育和高職教育,在中國的教育體系內處于被邊緣化的境地。從中職教育看,初中畢業(yè)后考取不到高中的學生才進入中職學校;從高職教育看,高考過后不能進入普通高等院校的學生才進入高職院校。所以,從生源的渠道來說,職業(yè)教育都是挑選那些質量差的學生來就讀的院校。但是,如何塑造職業(yè)教育的影響力和吸引力才是職業(yè)教育未來發(fā)展的最大趨勢,而這次13個省區(qū)市對中職教育的免學費已經(jīng)在釋放一個積極的信號,那就是已經(jīng)認識到職業(yè)教育的重要性,在既定的條件下,既然職業(yè)教育沒有自身的體系,就只能在目前既定的框架之下進行改革。
免費的政策確實可以吸引更多的生源,但這遠非職業(yè)教育的目的所在。生源是任何一種教育的基礎,沒有生源任何教育都成為無源之水無本之木。但是,在吸引生源的后續(xù)政策上,如何重新塑造職業(yè)教育的魅力成為至關重要的一個環(huán)節(jié)。2013年被譽為“最難就業(yè)年”,言外之意是普通高等學校的690萬大學生難以找尋到合適的工作。那么,如果職業(yè)教育,無論是中職教育還是高職教育在這樣的端口上從就業(yè)情況上提升吸引力豈不是一個更好的突破口,也成為“畢業(yè)就失業(yè)”的固定思維劃上一個句號。(蘭州技校)
所以說,職業(yè)教育還是有著廣闊的前景。在中職教育免費的情況下,如何打造中職教育的晉升空間,如何鍛造高職教育的吸引力成為職業(yè)教育必須面臨的課題。無論如何,免費教育已經(jīng)成為一個不爭的事實,在吸引更多的生源的就讀上。接下來的創(chuàng)新,就需要完全靠職業(yè)教育本身的發(fā)展,國家的宏觀政策肩負著重要的擔子。(甘肅高鐵學校)
蘭州技校首選甘肅北方扶貧技工學校。甘肅北方扶貧技工學校是全國重點技工學校,我們?yōu)槟峁┯嬎銠C應用技術,移動通信技術,焊接技術與工程,電梯安裝與維修,石油化工技術,學前教育專業(yè),烹飪與酒店管理,數(shù)控專業(yè),汽車維修與駕駛,鐵道交通運營與管理專業(yè)及國際郵輪等專業(yè)
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