在當(dāng)今,社會競爭力越來越大,很多高校畢業(yè)生畢業(yè)后也很難找到一份滿意的工作,然而有些高校畢業(yè)生因?yàn)閾?dān)心工作辛苦、專業(yè)不對口等方面的原因而選擇“慢就業(yè)”,他們旅游、出國或者是宅在家里,在經(jīng)濟(jì)上繼續(xù)依靠著父母。一些高校就業(yè)中心負(fù)責(zé)人透露,其實(shí)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率仍有提升空間,崗位仍然充裕,但是,有相當(dāng)一部分學(xué)生卻選擇了回家“待業(yè)”。90后高校畢業(yè)生中出現(xiàn)了“慢就業(yè)一族”,數(shù)量每年呈增長之勢(蘭州技校)
找一百個選擇“慢就業(yè)”的畢業(yè)生來問,恐怕會得到一百個理由來解釋他們的選擇。“慢就業(yè)”在國內(nèi)還是新鮮事,因不合傳統(tǒng),家庭和公眾接受的程度較低。“慢就業(yè)”中既有對未來有所規(guī)劃、打算創(chuàng)業(yè)的,也有對前途一片茫然,懶于就業(yè),啃老的。對于一些“慢就業(yè)”的理由,聽起來都很像那么回事,理智,且不隨波逐流,但是仔細(xì)一分析,多數(shù)學(xué)生其實(shí)并沒有真正明晰的規(guī)劃與未來的自我定位。對于實(shí)現(xiàn)自我價值方面,他們大多表現(xiàn)出來的是迷茫與不自信。(技工學(xué)校)
不言而喻,導(dǎo)致“慢就業(yè)”的原因很多,既有就業(yè)形勢和就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響,也有青年一代就業(yè)觀念的變化。這種“慢”可能是自主型追求更好的“慢”,也可能是被動型漫不經(jīng)心的“慢”。前者表現(xiàn)為不倉促就業(yè),有計劃地放慢腳步,給自己一些時間,通過一些經(jīng)歷來進(jìn)一步了解社會環(huán)境,認(rèn)知自我和觀察職業(yè)世界,以更好地定位職業(yè)生涯從何處開始;后者則表現(xiàn)為拖著不找工作,或因自我效能感低,或因各種客觀的就業(yè)條件所限,抱著得過且過或者啃老的心態(tài)度過畢業(yè)季甚至更長的時間。正確的態(tài)度應(yīng)該是辨證地看待這一現(xiàn)象,對“啃老”做法堅決反對,而對為追求就業(yè)高質(zhì)量的“慢”則應(yīng)給予理解、包容和支持。(鐵路技校)
其實(shí),就業(yè)的“快”與“慢”之所以備受關(guān)注,某種程度上折射了我們在就業(yè)觀念上的焦慮心態(tài)。一些大學(xué)畢業(yè)生,經(jīng)歷了十幾年的學(xué)習(xí),走出校園時,希望給身體和心靈一定放松,認(rèn)真做好職業(yè)規(guī)劃,為今后更好的發(fā)展打好基礎(chǔ),這種“慢”是一種沉淀和積累,也是可以理解的。這種“慢”是為了未來就業(yè)的快、高、好;盲目就業(yè)固然不可取,但對那種基于自我價值認(rèn)知不清的“慢就業(yè)”,則需要警惕。往小處說影響的是個人的發(fā)展,往大處說,會形成風(fēng)氣會浪費(fèi)社會勞動力資源,影響社會蓬勃向上的精神氣。要知道,“慢”就業(yè),而非“不”就業(yè),這種“慢”,是一種對個人、家庭和社會的不負(fù)責(zé)任。(職業(yè)學(xué)校)
不言而喻,由于多種因素的影響,導(dǎo)致大學(xué)生對未來就業(yè)選擇存在著一定的迷茫。一方面,現(xiàn)行的教育制度限制,很多的學(xué)生上大學(xué)選擇了自己不愿意學(xué)的專業(yè),面對就業(yè)競爭越來越激烈的態(tài)勢,畢業(yè)時未必能選到合適的工作崗位;另一方面,“靈活性”就業(yè)又為學(xué)生提供了“過多”的選擇,選擇的迷茫又使得不少畢業(yè)生在職場門前徘徊不前。其實(shí),“慢就業(yè)”并不可怕,“漫無目的的就業(yè)”才可怕。對于一直在學(xué)業(yè)生涯的道路上“一路狂奔”的學(xué)生來講,“快”是他們生活的全部。大學(xué)畢業(yè)、進(jìn)入社會是他們?nèi)松械囊粋€分水嶺。在就業(yè)之前從事一段時間的支教、創(chuàng)業(yè)、游學(xué)等“嘗試性就業(yè)”,可以更加理性地評判自己、更加科學(xué)地規(guī)劃未來,從而走向“快就業(yè)”的軌道。因此,我們應(yīng)該理性地看待“慢就業(yè)”這種現(xiàn)象,它有它的客觀必然性。作為大學(xué)畢業(yè)生,還是要從自己的實(shí)際情況和個人的意愿出發(fā),該馬上就業(yè)的就就業(yè),具備條件又有意愿的也不妨嘗試一下“慢就業(yè)”。
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