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借鑒成人教育的人文滋養(yǎng)，職業(yè)教育將發(fā)展得更完善

發(fā)布時間:2016-04-29 11:30:05

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目前對成人教育促進個體發(fā)展的功能一般理解為個體對現(xiàn)實社會的適應性方面，即通過促進成人受教育者在知識技能、思想品德、行為規(guī)范等方面發(fā)展從而更好地適應現(xiàn)實社會的需要，或更多地說是職業(yè)的需要。實際上當成人教育突破學校教育范疇，成為終身教育體系的重要組成部分，當學習成為成人個體一生發(fā)展的需求時，他們的潛能發(fā)展的可能性就越來越多地表現(xiàn)出來，特別是知識經濟社會的來臨，高科技發(fā)展影響著社會變遷，只有通過不斷接受教育實現(xiàn)對人的潛能的最大開發(fā)，人們才能適應職業(yè)生活所需要的挑戰(zhàn)性、個人生活質量所需要的發(fā)展性。而且21世紀成人教育更加重視促使成人多方面素質的發(fā)展和個性的完善，不斷優(yōu)化成人的人格和個性，它對成人的創(chuàng)造，不僅限于知識、技能、能力的提高，而且成為成人一生中的不同階段的人格的發(fā)展、個性品格的完善的有力武器，從而為成人客觀地認識自我，有目標地充實調整自我，充分地挖掘自身的潛力，并積極地投入到職業(yè)生活中，獲得職業(yè)上的自我實現(xiàn)和社會經濟地位的改善奠定基礎。藉此，職業(yè)教育接受到成人教育中“優(yōu)化成人人格和個性完善”的人文滋養(yǎng)，必將為其發(fā)展插上堅實的翅膀，最終會飛得更高、更遠。