培養(yǎng)目標上的校企融合是根本

學校始終堅持質(zhì)量、品牌、規(guī)模、效益并重的發(fā)展方針，走“質(zhì)量立校、特色興校、品牌強校”的發(fā)展之路，隨著“校企融合”的逐步深入，培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，為學校的持續(xù)健康發(fā)展注入了強勁的動力。

    促進了專業(yè)建設(shè)。校企雙方共同制定培養(yǎng)方案、共同編制教學文件、共同開發(fā)與工作領(lǐng)域相吻合的課程體系等，強化了理論與實踐的結(jié)合，促進了培養(yǎng)目標與企業(yè)需求的有效對接。學校也因此成為了首批全國技工院校一體化教學改革試點單位和全國技工院校一體化師資培訓基地。

    提升了師資水平。以名師為引領(lǐng)，突出教師下廠鍛煉實踐、企業(yè)人員來校授課指導、合作技術(shù)攻關(guān)等方面的交流互動，在合作過程中互相學習共同進步，師資水平得到了提升。學校教師隊伍中有3人享受政府特殊津貼、4人獲全國五一勞動獎?wù)隆?人被授予全國技術(shù)能手稱號、38人被授予省級技術(shù)能手稱號等。

    提高了教學質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)了真實工作情景的教學環(huán)境，教學內(nèi)容貼近企業(yè)需求，教學方法直觀形象生動，教學模式有利于促進學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。2004年以來，師生在全國技能競賽中屢獲殊榮，獲5個全國之冠、4個全國第二、3個全國第三。

    拓展了培訓鑒定。在實現(xiàn)充分利用企業(yè)資源培養(yǎng)技能型人才的同時，還暢通了對企業(yè)在職員工培訓鑒定的渠道，促進了技工教育“雙翼驅(qū)動”功能的擴展，體現(xiàn)了技工院校的綜合性職業(yè)培訓基地的作用。近三年來，對企業(yè)在職員工培訓鑒定都在5000人次以上。

    擴大了品牌形象。學校立足為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，能有效的提高學校在企業(yè)、社會以及地方政府的知名度和影響力，在社會上已樹立了良好的品牌形象。國家、省市領(lǐng)導多次到學校視察指導，學校被譽為江門工業(yè)戰(zhàn)線上的黃埔軍校、廣東技工教育的一面旗幟。

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