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教育產業(yè)理論的肇端

發(fā)布時間:2016-03-26 10:18:58

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教育產業(yè)理論是當今世界許多國家，如英國、澳大利亞、美國、新加坡和新西蘭等國開拓國際職業(yè)教育市場籌措辦學經費所依據的理論。在當今世界，率先提出教育“產業(yè)”的是英國倫敦大學教育學院的教師莫林•伍德爾。其論文《在英國大學教育中的生產力傾向》，從理論框架、投入與產出構成和教育效率等方面對教育“產業(yè)”進行了分析。美國教育經濟學家E•科恩首次提出“教育是產業(yè)”的觀點。他在其專著《教育經濟學》中首次提出，教育與其他產業(yè)一樣，能夠創(chuàng)造價值，具有產業(yè)的屬性。教育產業(yè)概念提出之后，隨著教育投資、教育供需市場分析、教育經濟學等一系列理論和方法的出現，教育產業(yè)理論逐步形成。依據教育產業(yè)理論，包括職業(yè)教育在內的非義務教育階段的教育，除具有自身特有的性質外，還具有一般產業(yè)的共同特征，即必須遵循市場經濟規(guī)律和投入產出規(guī)律，必須遵循生產與消費互相制約、相互促進的規(guī)則和能夠滿足社會需要的特質，屬于產業(yè)。