搜題軟件泛濫 折射教育缺失

    近日，中小學生迎來開學季，學生們也交出了沉甸甸的寒假作業(yè)，而這背后的完成質(zhì)量卻是“喜憂參半”。

據(jù)報道，家住青海西寧的父親王某發(fā)現(xiàn)孩子做題時經(jīng)常拿出手機，對著題目拍照。經(jīng)過詢問，父親才得知，孩子用的是手機搜題軟件，只需要對著題目拍張照片并上傳，答案和解題過程會很快跳出來。

由于搜題軟件的方便和快捷，很多學生便利用起該類軟件在臨開學前一周來惡補已落下一個月的寒假作業(yè)。

對于廣大中小學生來說，這一類軟件的誕生為做作業(yè)提供了極大的便利，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)和智能手機的普及，這無疑為學生順利完成作業(yè)提供了一條便利途徑。同時，對于許多家長來說，也可視為一種“解放”。但是，家長不用再擔心孩子完成作業(yè)的背后，可能真正要擔心的正是孩子的學習。而有這個擔心的，還不僅僅是孩子的父母，還有學校的老師以及所有的教育工作者。

實際上，當中小學生逐漸熱衷于甚至依賴于通過各種搜題、解題軟件來完成作業(yè)，無形之中就是在放棄了自己獨立思考、獨立解決問題的機會，長此以往，就會失去獨立思考、獨立解決問題的能力，這對他們現(xiàn)在和今后的學習，顯然是弊大于利的。

另一方面，盡管很多搜題軟件針對題目做出了解析，列出了解題的步驟和過程，但是大部分中小學生往往缺乏自制能力，他們可能只關(guān)注到最后的答案，或者干脆把解題過程抄下來，如此的做作業(yè)也就成了一種“抄作業(yè)”，這也就失去了學生做作業(yè)的價值。

誠然，科技的不斷進步為教育提供了更多的途徑和更大的發(fā)展空間，但是這種進步不能僅是“表面看上去很美”，搜題軟件看似是在幫助學生，但實際上卻也給學生的學習造成了很多隱患。因此，在這個過程中，老師和家長除了要加強對學生的教育引導，幫助他們以客觀、理性的態(tài)度對待和使用搜題軟件之外，也更應該重視起線上與線下的教育相配合，不能僅依靠所謂的網(wǎng)絡(luò)教學而忽視了線下教育所起到的重要作用。

對于軟件開發(fā)人員來說，讓教育搭上科技的翅膀不能僅是靠形式上的改變，把作業(yè)答案從紙上搬到網(wǎng)上這只是“換湯不換藥”，對學生來說依然不能起到根本性的幫助作用，在軟件開發(fā)過程中應該更多地考慮到如何培養(yǎng)學生的學習能力，而非提高“抄作業(yè)”的本領(lǐng)。

實際上，各種搜題軟件出現(xiàn)，也在一定程度上折射出了學生的課業(yè)負擔過重。這也提醒了相關(guān)教育管理部門，應該切實轉(zhuǎn)變教學模式，減輕學生課業(yè)負擔。作為老師，也應該嘗試突破現(xiàn)有的規(guī)則框架，讓學生的家庭或假期作業(yè)更加靈活，更貼近生活和實際，這不僅是在一定程度上制約了網(wǎng)絡(luò)搜題軟件的泛濫，更是全面提升學生綜合能力的途徑。

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