創(chuàng)業(yè)教育須讓學(xué)生找到市場感覺

發(fā)布時(shí)間:2015-12-31 10:08:04

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筆者曾多次參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類比賽，發(fā)現(xiàn)很多參賽的大學(xué)生作品可謂“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”。在比賽中落選者不在少數(shù)。而即便是那些歷年來在創(chuàng)業(yè)大賽中拔得頭籌，斬獲金銀獎(jiǎng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，真的拿到了投資，切實(shí)投入到創(chuàng)業(yè)中去的，成功者也是寥寥無幾。

必須承認(rèn)，創(chuàng)業(yè)者的項(xiàng)目不行、大賽落選，歸根到底是創(chuàng)業(yè)教育的問題，因?yàn)檫@些大學(xué)生還沒走出校門，對市場全無感覺。但即便如此，筆者也能明顯感覺到，這幾年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功率越來越高了，其根源是創(chuàng)業(yè)教育越來越得到重視、創(chuàng)業(yè)孵化確實(shí)起到了很大作用。

高等教育擔(dān)負(fù)著育人的重任，創(chuàng)業(yè)教育目前已經(jīng)納入國民教育體系里，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是為了喚醒廣大民眾創(chuàng)新的意識，提升國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型實(shí)力和動(dòng)能。于是，上海市學(xué)生事務(wù)中心在今年7月發(fā)文，要求中職學(xué)校也要建立“創(chuàng)業(yè)基地”。浙江省高教廳也在今年8月發(fā)文，要求高等院校“普遍建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院”。這都是創(chuàng)業(yè)教育的春風(fēng)，必然會滋潤缺少創(chuàng)新意識的土壤，煥發(fā)創(chuàng)新人才培育的熱情，隨之也會完善創(chuàng)業(yè)教育需要的機(jī)制和體制。

筆者曾說過，創(chuàng)業(yè)是企業(yè)家的專業(yè)，開辦學(xué)院是高校的專業(yè)。因此，不論是高校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，抑或是校園外的創(chuàng)業(yè)基地，一定是需要校企合作共建，企業(yè)家導(dǎo)師參與到創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)過程中去，才能傳承創(chuàng)業(yè)教育中的企業(yè)家精神，傳遞創(chuàng)業(yè)薪火，甚至建立商業(yè)文明網(wǎng)絡(luò)。高校把教育本能發(fā)揮好，是可以助推創(chuàng)業(yè)教育的，“創(chuàng)業(yè)者是可以學(xué)習(xí)的”已經(jīng)成為大家的共識，關(guān)鍵就是如何找到創(chuàng)業(yè)和教育在創(chuàng)業(yè)學(xué)院內(nèi)的結(jié)合點(diǎn)。

筆者創(chuàng)業(yè)多年，深深體會到“實(shí)踐出真知”的意義，市場的感覺是在實(shí)踐中練出來的。也可以說，創(chuàng)業(yè)者的市場意識是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中醒悟過來的。筆者深知?jiǎng)?chuàng)業(yè)者在最初有了創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意時(shí)，最需要有人來支持他們?nèi)?shí)踐，這個(gè)實(shí)踐的支持包括智力和財(cái)力的具體支持，而不是幾堂課可以解決的。

于是，未來的高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院或者創(chuàng)業(yè)基地，是需要天使投資、風(fēng)險(xiǎn)基金與創(chuàng)業(yè)學(xué)院同在，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的智力陪伴以及創(chuàng)業(yè)教育課程的無時(shí)不在來共同完成的。創(chuàng)業(yè)大賽無疑是實(shí)踐中鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、熟悉創(chuàng)業(yè)流程和樹立正確創(chuàng)業(yè)理念的最好方式之一。

有了資金，才可以試錯(cuò)。有了導(dǎo)師的支持，才能更加堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的信心，導(dǎo)師的力量有時(shí)更像是一種信心的傳遞。目前，中科招商攜帶著他們的三基工程，在高校里建基金、建基地、興基業(yè)，開辦中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院，正可謂帶了個(gè)好頭，這是一種創(chuàng)業(yè)學(xué)院的范式，也是大學(xué)里創(chuàng)業(yè)教育的一種模式。

此外，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，當(dāng)創(chuàng)業(yè)者都開始注重創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐嘗試的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)教育=數(shù)字創(chuàng)業(yè)學(xué)院。數(shù)字創(chuàng)業(yè)學(xué)院與實(shí)體創(chuàng)業(yè)學(xué)院，就會像天地共存，陰陽消長一樣，與高等教育一起為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，提供更大的實(shí)踐空間。

正所謂“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。創(chuàng)業(yè)教育，教育是根本。創(chuàng)業(yè)學(xué)院和數(shù)字創(chuàng)業(yè)學(xué)院，正在與高等教育攜手，向我們走來。

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