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搭建豐盈的生命樂園

發(fā)布時間:2015-12-14 10:46:54

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搭建豐盈的生命樂園

　每天早上7點，游向紅都準時到幼兒園，巡查孩子玩耍的地方有無安全隱患，進教室看課程安排情況，再到園門口微笑著迎接孩子們?nèi)雸@。

　　作為北京豐臺第二幼兒園園長，游向紅喜歡這樣的每一天。和孩子們在一起，她是快樂的。自1987年建園至今，豐臺二幼倡導“至樂教育”的辦園思想，順應兒童天性、激發(fā)兒童潛能，讓兒童按照自己的內(nèi)在節(jié)律“起舞”，呵護兒童童年的快樂，為未來幸福奠基。“把幼兒園建成幼兒、教師豐盈生命的樂園，我們一直在努力。”游向紅說。

　　立足生命本質(zhì)，培養(yǎng)幸福兒童

　　記者走進豐臺二幼，樓外墻躍動的音符、幼兒園古樸的木門、憨態(tài)可掬的小泥人……這些頗具創(chuàng)意的設計無聲地塑造著孩子們的藝術品位。走廊里隨處可見的孩子們的繪畫、拼插、泥塑等作品，也為幼兒園增色不少。

　　豐臺二幼立足生命本質(zhì)，以“培養(yǎng)健康、快樂、主動發(fā)展的幸福兒童”為目標，孜孜探尋著適合兒童生活的方式，把美好帶給兒童，讓他們自由歡快地成長。

　　游向紅說，遵循生活即教育的原則，幼兒園在一日生活中為孩子們提供豐富的自我成長的機會，輪流擔任“愛牙”志愿者、承擔公共區(qū)域衛(wèi)生、組建霧霾宣傳小分隊等，讓孩子們在責任中學會承擔，在生活中發(fā)現(xiàn)自己的力量，實現(xiàn)“感悟生活、培養(yǎng)習慣、提高能力、陶冶情操”的多維目標，推動自我成長。

　　樂樂酷愛玩插片玩具，不到4歲的他能獨立插出飛機、坦克、雙層巴士等。有一天，他為了插出轉(zhuǎn)動的摩天輪，和老師一起上網(wǎng)查資料了解物體轉(zhuǎn)動的原理，花了很長時間終于做出了能轉(zhuǎn)動的摩天輪插片。

　　幸福兒童源于興趣動力和自我實現(xiàn)，他們的創(chuàng)造、表達與互動，離不開幼兒園創(chuàng)設的主動性環(huán)境和心理氛圍。“孩子在展示和欣賞中快樂成長，在參與和創(chuàng)造中主動發(fā)展，孩子的健康個性、獨立人格及良好的學習品質(zhì)在悄然形成。”游向紅說。

　　關注內(nèi)在節(jié)律，建構至真課程

　　在豐臺二幼，課程建設強調(diào)關注生命、立足生長，源于生活、富有生趣，要符合兒童的真需要、關注兒童的真體驗、實現(xiàn)兒童的真發(fā)展，形成了“至真為樂”的課程文化，以課程為載體培養(yǎng)兒童健全的心智、良好的學習品質(zhì)和積極的生活方式。

　　副園長陳潔介紹說，課程體系由健康、語言、社會、科學和藝術五大領域，以及自主游戲和園本特色活動三大板塊組成，其中五大領域課程更注重幼兒關鍵經(jīng)驗的把握和提升；自主游戲課程通過區(qū)域游戲、戶外游戲、幼兒自發(fā)游戲和社團活動，為幼兒多種興趣和潛能提供自主選擇、主動學習的平臺；園本特色活動課程借助浸潤愛、延展趣和陶冶美的活動形式，大大拓展幼兒的學習和生活。

　　“有一天，小豬一家開著車去海邊游玩，它看到停車場上有一些特別的車子。這些都是什么車？”大（1）班教師鄭寶軍的美術課上，幻燈片里的汽車卡通造型吸引了孩子們的目光。這節(jié)美術課以斯凱瑞的繪本《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》為由頭，引導孩子們觀察車子獨特的造型，鼓勵他們大膽想象，設計出自己喜愛的車子，感受創(chuàng)意活動的樂趣。

　　“課程生動有趣，孩子的參與和互動非常積極，是一次非常成功的美術活動。”北京市朝陽區(qū)棗營幼兒園園長楊麗欣觀摩本次課后如此評價。

　　此外，豐臺二幼還帶孩子們親近自然，感受自然的神奇之美；在繪本閱讀、童詩欣賞中，感知文學之美；通過走進美術館、音樂廳，參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，體驗藝術之美；“尋找身邊美的行為”、評選“美麗小使者”、討論制定幼兒園行為規(guī)范等，從中發(fā)現(xiàn)和踐行行為禮儀之美。

　　凝聚教育伙伴，構筑共生家園

　　豐臺二幼倡導“至合為樂”的家園共育文化，追求家庭、幼兒園和社會三方的和諧共建。幼兒園建立了園級、班級兩級家長委員會，成立了家長伙食智囊團、教育技術和資源支持團和質(zhì)量監(jiān)督評價團，匯集多方優(yōu)勢，傾心助力幼兒快樂生活、健康成長。

　　對于家長而言，參與孩子的教育過程是一種快樂。開放日、生活記錄、微信、家長沙龍等，豐臺二幼提供了不同的溝通渠道滿足家長的需求；幼兒的觀察記錄、照片故事等，再現(xiàn)了幼兒在園學習、活動的精彩瞬間，細心的解讀幫助家長更加客觀、科學地了解孩子；家長通過與保教、保育老師的溝通，樹立起正確的兒童觀、教育觀，樂于奉獻智慧，成為幼兒園教育的得力伙伴。

　　如今，在豐臺二幼，家長享受著進園觀摩孩子上課、與教師共話育兒的樂趣，家長們津津樂道地稱之為“福利”。教師們也在與家長的溝通中掌握了年齡段幼兒的共性問題，通過自主學習實現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展。

　　在“至樂教育”思想影響下，“陪伴是最好的教育”成為家長們的共識。幼兒園每每舉辦“家長進課堂”活動，家長們都積極踴躍報名、認真準備，將豐富的課外知識生動地呈現(xiàn)給孩子們。“家長教育團隊”和他們的課程內(nèi)容，正成為豐臺二幼師資隊伍建設和課程建設的重要組成部分。

　　“家長在與幼兒園互動互促、優(yōu)勢互補中共享孩子成長之樂，實現(xiàn)家園同步、家長與教師同心、家庭與園所同力、家長與幼兒及教師同長的‘四同’目標。”游向紅說。

甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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