“學力補充”將助高職學生“快捷充電”

“學力補充”將助高職學生“快捷充電” 

3日發(fā)布的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015－2018年）》首次提出“學力補充”的新概念，這意味著學生在職業(yè)教育體系和普通教育體系之間，可以通過補充學習彌補由體系不同造成的知識（技能）差距，完成有利于人才成長的“快捷充電”。

“從職教體系升學進入普通教育體系，須增加基礎課學習，補充基礎知識；從普通教育體系升學進入職教體系，須增加技能訓練，彌補技能差距。”教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人解釋說，行動計劃同時提出了“職業(yè)教育接續(xù)培養(yǎng)制度”，是指從職業(yè)教育體系內部，應屆畢業(yè)生升入高一級學校繼續(xù)學習的制度，這種制度的建立有利于最終構建起中等、?？坪捅究坡殬I(yè)教育以及專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)體系。

據(jù)介紹，行動計劃指出了高職創(chuàng)新發(fā)展的6個方面：一是實現(xiàn)發(fā)展動力由政府主導向院校自主的轉變。二是要求高職院校實現(xiàn)發(fā)展模式從規(guī)模擴張向內涵建設轉變。三是辦學狀態(tài)從相對封閉向全面開放轉變。四是評價體系從硬件指標為主向內涵指標為主轉變。五是教師隊伍從注重高學歷高職稱向注重雙師結構轉變。六是社會服務從由教學培訓為主向教學培訓與應用研發(fā)并重轉變。

“行動計劃堅持問題導向，直面發(fā)展難題，總結各地實踐經(jīng)驗，規(guī)劃設計了一系列政策制度和任務項目，將進一步優(yōu)化高職教育培養(yǎng)結構，加快完善高職發(fā)展機制，保證提升發(fā)展質量，實際提高高職服務國家發(fā)展戰(zhàn)略能力。”該負責人說。

近年來，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，截至2014年底，全國高等職業(yè)院校1327所，在校生1006.6萬人，為服務國家經(jīng)濟轉型升級培養(yǎng)了大量高層次技術技能人才。高等職業(yè)教育已經(jīng)成為中國高等教育的半壁江山，為實現(xiàn)高等教育大眾化發(fā)揮了基礎性和決定性作用，成為加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的中堅。

甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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