湖北千余高職生獲“工士”學(xué)位職業(yè)教育的春天來了？

發(fā)布時(shí)間:2015-06-29 02:58:13

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22日上午，中國政府網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。決定稱，到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)舉辦本科職業(yè)教育。

　　另據(jù)了解，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院授予2014屆1103名畢業(yè)生“工士”學(xué)位證書，他們成為我國首批“工士學(xué)位”獲得者，這是國內(nèi)首所高職院校試水為高職高專層次的學(xué)生授予學(xué)位。試點(diǎn)設(shè)立第4層次學(xué)位即副學(xué)士學(xué)位，也是為將來構(gòu)建“工士-學(xué)士-碩士-博士”四級學(xué)位體系做準(zhǔn)備。

　　《決定》相關(guān)內(nèi)容

　　決定指出，總體保持中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)，高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育的一半以上。到2020年，中等職業(yè)教育在校生達(dá)到2350萬人，?？茖哟温殬I(yè)教育在校生達(dá)到1480萬人，接受本科層次職業(yè)教育的學(xué)生達(dá)到一定規(guī)模。從業(yè)人員繼續(xù)教育達(dá)到3.5億人次。決定提出，采取試點(diǎn)推動阿、示范引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)舉辦本科職業(yè)教育。獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置高等學(xué)校時(shí)，鼓勵其定位為

　　應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校。建立高等學(xué)校分類體系，實(shí)行分類管理，加快建立分類設(shè)置、評價(jià)、指導(dǎo)、撥款制度。招生、投入等政策措施向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校傾斜。

試點(diǎn)專業(yè)六成學(xué)生拿學(xué)位

　　設(shè)立“工士”學(xué)位的提出者、湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院院長李夢卿表示，率先頒發(fā)“工士”學(xué)位的試點(diǎn)，為高等職業(yè)教育學(xué)位制度的探索提供了樣本、開了先例。李夢卿表示，會跟蹤這批工士學(xué)位畢業(yè)生，希望能為國家職業(yè)教育學(xué)位制度建設(shè)提供樣本。

　　今年，湖北職院在56個(gè)專業(yè)中選取數(shù)控技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等14個(gè)專業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)。最終，1103人順利獲得“工士學(xué)位”，占試點(diǎn)專業(yè)總?cè)藬?shù)的62.6%，占今年畢業(yè)生總數(shù)的22%。

　　要求“三證”“四合格”

　　湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長李佳圣稱，首批獲得學(xué)位的學(xué)生要求達(dá)到“三證”、“四合格”的標(biāo)準(zhǔn)，即在校期間獲得執(zhí)業(yè)資格證或技能資格證(中級)、英語等級證(三級)和計(jì)算機(jī)等級證。而“四合格”是指思想道德素質(zhì)合格、學(xué)業(yè)成績平均在70分以上、畢業(yè)設(shè)計(jì)或調(diào)查報(bào)告合格、跟崗實(shí)習(xí)合格。學(xué)院成立了有別于本科院校的學(xué)術(shù)委員會，由包括行業(yè)專家在內(nèi)的雙師型教師組成，目的是在學(xué)位審核上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技術(shù)技能。

　　網(wǎng)友擔(dān)心：有單位承認(rèn)嗎

　　然而，記者注意到，網(wǎng)友對此褒貶不一。有不少網(wǎng)友支持：有創(chuàng)意，應(yīng)該在全國推廣。但也有人表示擔(dān)憂：有單位承認(rèn)嗎?網(wǎng)友“檳榔牙膏”表示，這世上各種文憑何其多?有鍍金的，有代考的，有花錢買的，有仿制的，也有頒發(fā)的。證書不重要，能力才是真本事。

相關(guān)鏈接德國和日本的職業(yè)教育

　　德國：“雙軌制”職業(yè)教育企業(yè)承擔(dān)大部分開支

　　2013年3月德國發(fā)布的25歲以下年輕人失業(yè)率僅為7.6%，在歐盟國家中最低。這個(gè)耀眼的成績，很多人認(rèn)為歸功于德國的“雙軌制”職業(yè)教育體系。

“雙軌制”職業(yè)教育體系，就是學(xué)生一半時(shí)間在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一半時(shí)間在企業(yè)實(shí)習(xí)工作的教育模式。這種教育體系可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)前與企業(yè)簽訂協(xié)議，學(xué)習(xí)期間同時(shí)獲得工作經(jīng)歷，還可掙到實(shí)習(xí)工資。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、農(nóng)機(jī)維修專業(yè)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用專業(yè)。

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