比利時(shí)職業(yè)教育注重多樣化 |蘭州高鐵|甘肅軌道

發(fā)布時(shí)間:2015-06-10 10:28:30

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比利時(shí)職業(yè)教育注重多樣化

    根據(jù)比利時(shí)政府公布的數(shù)據(jù)，2011年，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)占教育總投入的40%，這其中以政府投入為主，私人則承擔(dān)的很少。政府有專門的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算和管理公共就業(yè)服務(wù)的經(jīng)費(fèi)。
    比利時(shí)擁有完善的職業(yè)教育體系，全國(guó)共有12所大學(xué)、45所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、17所高等藝術(shù)學(xué)院。比利時(shí)的職業(yè)教育主要包括中等教育學(xué)校、高等專科學(xué)校以及成人教育中心和非全日制教育中心。
    位于布魯塞爾的奧德爾赫姆區(qū)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展學(xué)校，是一所教授荷蘭語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的社區(qū)職業(yè)學(xué)校。校長(zhǎng)艾倫·杜赫恩說(shuō)：“學(xué)校的預(yù)算大部分來(lái)自政府，包括教室、教具、教師工資等費(fèi)用，全部由政府支付。學(xué)校每年1月和9月是入學(xué)注冊(cè)時(shí)間?，F(xiàn)有注冊(cè)在校生約1000人。”比利時(shí)為數(shù)眾多的社區(qū)職業(yè)學(xué)校中通常設(shè)有夜校，為愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的成年人或者需要提升技能的學(xué)生，提供外語(yǔ)、汽車修理、食品制作、美容美發(fā)等各種培訓(xùn)。
    杜赫恩本人是一名英語(yǔ)老師，他說(shuō)，學(xué)校對(duì)社區(qū)內(nèi)的外國(guó)人和本國(guó)人一視同仁，學(xué)員享受幾乎免費(fèi)的培訓(xùn)，學(xué)校的目的在于幫助有學(xué)習(xí)意愿的人更好地工作，或融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。這里的學(xué)生有十五六歲的孩子，也有七八十歲的老人。此外，學(xué)校還有一些為在職公務(wù)員培訓(xùn)的課程。杜赫恩認(rèn)為，在職教育、終身學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)有益于社區(qū)和睦、社會(huì)和諧的好事，學(xué)校是具體做好這件事的“執(zhí)行者”，而政府是慷慨解囊的“埋單人”。
    比利時(shí)的職業(yè)教育體系充分尊重學(xué)生的自主選擇，為學(xué)生提供一切受教育的機(jī)會(huì)。以荷語(yǔ)區(qū)為例，6年制中學(xué)教育分為三個(gè)階段，每一階段兩年，第二階段起又分為普通、職業(yè)、技術(shù)、藝術(shù)4個(gè)方向，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人意愿、特長(zhǎng)自由選擇，無(wú)論何種方向均可獲得中學(xué)畢業(yè)證書，并免試升入任何荷語(yǔ)區(qū)的高校（醫(yī)學(xué)等個(gè)別專業(yè)除外）。
    據(jù)統(tǒng)計(jì)，比利時(shí)荷語(yǔ)區(qū)中學(xué)生選擇職業(yè)技術(shù)教育的占總數(shù)的60%，不僅為后續(xù)的高等職業(yè)教育提供了大量生源，也提高了比利時(shí)勞動(dòng)者的技術(shù)素質(zhì)。
這里的中等技術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。畢業(yè)生可直接升入高等?？茖W(xué)院，也可以在中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)至畢業(yè)后直接就業(yè)。而中等職業(yè)教育，就是直接以就業(yè)為主要目的。與中等技術(shù)教育的一大區(qū)別是，職校畢業(yè)生不能直接進(jìn)入高等教育繼續(xù)學(xué)習(xí)。如果希望繼續(xù)就讀高等教育，則需要參加一至兩年的銜接教育課程，以補(bǔ)習(xí)充實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
    除了中等技術(shù)教育、中等職業(yè)教育外，比利時(shí)還有中等藝術(shù)類教育，藝術(shù)類教育主要目標(biāo)是培養(yǎng)具有芭蕾舞、美術(shù)、音樂(lè)、表演、設(shè)計(jì)等方面天賦的學(xué)生，這些學(xué)生畢業(yè)后可以自主就業(yè)，也可以升入相應(yīng)的高等專科學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。年輕的時(shí)裝設(shè)計(jì)師桑狄林，已經(jīng)進(jìn)入世界知名品牌旗下公司，年薪近20萬(wàn)歐元，桑狄林說(shuō)：“我從小就喜歡美術(shù)和藝術(shù)類的課程，我就讀的布魯塞爾職業(yè)教育學(xué)校，讓我開始專注時(shí)尚服飾設(shè)計(jì)，為我打下了進(jìn)軍服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的成功基礎(chǔ)。”
    比利時(shí)教育體系的完善性，主要體現(xiàn)在職業(yè)教育與高等教育均衡發(fā)展上。比利時(shí)荷語(yǔ)區(qū)主管職業(yè)教育的玻琳女士對(duì)本報(bào)記者說(shuō)，職業(yè)教育給學(xué)生們提供了接受各類不同教育的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們面前有多條路，通往成功就業(yè)。玻琳說(shuō)：“我們要尊重學(xué)生的個(gè)人興趣和自主選擇，一個(gè)擁有一技之長(zhǎng)的技?；蚵殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生，決不比一個(gè)在正規(guī)高等大學(xué)的大學(xué)生遜色，因?yàn)樗麄兌季邆錇樯鐣?huì)服務(wù)的價(jià)值和能力。”
    除中等職業(yè)教育外，比利時(shí)也有出色的高等?？茖W(xué)校，位于比利時(shí)的西佛蘭德省的西佛蘭德高等專業(yè)學(xué)院，就是其中一所。該校以其豐富的學(xué)科設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量，成為荷語(yǔ)區(qū)遠(yuǎn)近聞名的高等?？茖W(xué)校。該校開設(shè)的專業(yè)包括生物化學(xué)、電子機(jī)械學(xué)、環(huán)境科學(xué)、護(hù)理學(xué)、職業(yè)病治療、應(yīng)用心理學(xué)等，各行各業(yè)的基礎(chǔ)培訓(xùn)一應(yīng)俱全。
    開放與包容性也是比利時(shí)教育體系的一大法寶。這里秉承的教育理念是學(xué)校非常注重國(guó)際合作，包括積極尋求和中國(guó)院校的合作。西佛蘭德高等專業(yè)學(xué)院與浙江工商大學(xué)合辦了西佛蘭德大學(xué)孔子學(xué)院，孔子學(xué)院的中方院長(zhǎng)肖余春說(shuō)：“西佛蘭德高等專業(yè)學(xué)院正在和我們商量，決定這學(xué)期開始，將漢語(yǔ)列為旅游專業(yè)學(xué)生的選修課。”
    職業(yè)教育給年輕人帶來(lái)了體面的工作，他們臉上寫滿了激情。在西佛蘭德高等專業(yè)學(xué)院，一位助理建筑師專業(yè)的學(xué)生說(shuō)：“我每天上課的時(shí)候，都感到是在享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程。因?yàn)?，我從小就希望成為一名修?fù)城市古建筑的建筑師。”

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