優(yōu)秀教師系列七 ? 師者匠心，微光成矩 ｜ 高雪：以行踐言 不負(fù)韶華

優(yōu)秀教師系列七 ? 師者匠心，微光成矩 ｜ 高雪：以行踐言 不負(fù)韶華

在歲月的長(zhǎng)河中，她攜著一份執(zhí)著與熱愛(ài)，感受教育的深邃與生命的律動(dòng)；在知識(shí)的海洋里，她留下一串串堅(jiān)實(shí)的足跡，詮釋著知識(shí)與智慧的力量。她守護(hù)著教育的初心，矢志不渝；她仰望著知識(shí)的星空，追尋夢(mèng)想；她腳踏實(shí)地，砥礪前行，以不甘平庸的鉆勁,在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值。

高雪，女，本科學(xué)歷，三級(jí)工學(xué)一體化教師；現(xiàn)但任信息技術(shù)教研室教師；從教7年來(lái)，她多次榮獲甘肅北方技工學(xué)?！皟?yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)；華山教育集團(tuán)“教育之星”榮譽(yù)稱號(hào)；2022年榮獲甘肅省職業(yè)院校技能大賽中職教師組3D打印三等獎(jiǎng)；2024年帶領(lǐng)21屆計(jì)算機(jī)學(xué)生榮獲“中銀杯”甘肅省職業(yè)院校技能大賽藝術(shù)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)二等獎(jiǎng)及“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

滿懷熱枕，敬業(yè)深耕

三尺講臺(tái)守初心，四季耕耘育桃李。教學(xué)中，她全身心投入，深入鉆研教材，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師求教。她深知，授人以魚(yú)不如授人以漁，高老師不僅致力于知識(shí)的傳遞，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與培養(yǎng)學(xué)生的品德和責(zé)任感。她常說(shuō)：“教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。”

在授課過(guò)程中她始終鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)舉一反三，在實(shí)踐中獲取真知。同時(shí)，高老師也是無(wú)私地，犧牲自己的休息時(shí)間，經(jīng)常利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

以愛(ài)潤(rùn)心，呵護(hù)成長(zhǎng)

“心之所趨，愛(ài)以源流?！备呃蠋焾?jiān)信，教育，是一場(chǎng)溫暖的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心靈，呵護(hù)著他們茁壯成長(zhǎng)。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的存在，他們有著不同的性格、能力和興趣。我們不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行衡量，應(yīng)該尊重他們的差異性，用包容的心去接納每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到自己是被尊重、被理解。

向下扎根，向上成長(zhǎng)

學(xué)無(wú)止境，行以致遠(yuǎn)。在近期學(xué)校積極響應(yīng)集團(tuán)開(kāi)展的 “三風(fēng)兩支隊(duì)伍” 建設(shè)系列活動(dòng)之際，高雪老師始終以高度的熱忱投入其中，踴躍開(kāi)展深刻的自我反思。每堂課結(jié)束后，她都會(huì)反思自己在本堂課上的表現(xiàn)，正視自己的不足，在一次次的磨練中找出問(wèn)題，在一次次反思中不斷成長(zhǎng)。她深知“要給學(xué)生一碗水，教師須是長(zhǎng)流水”的道理。作為一線教育工作者，她注重平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累，積極參加學(xué)校的各類教研活動(dòng)，充分利用學(xué)校搭建的平臺(tái)攝取營(yíng)養(yǎng)，積極參加學(xué)校組織的各類教學(xué)比賽，不斷拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段。

為人師表，言傳身教

高老師作為一線的青年教師，她以高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，詮釋了“為人師表，言傳身教”的真諦。無(wú)論是在校園內(nèi)，還是在生活中，她都以身作則，成為學(xué)生的楷模。高雪老師的言傳身教不僅體現(xiàn)在她的教育理念和實(shí)際行動(dòng)上，更體現(xiàn)在她對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響上。她以自己的真誠(chéng)和熱情，贏得了學(xué)生的信任和愛(ài)戴。學(xué)生們?cè)谒挠绊懴?，不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了做人做事的道理。她用自己的行動(dòng)詮釋了教師的職責(zé)和使命，不斷提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

時(shí)光不語(yǔ)，執(zhí)著無(wú)悔；砥礪初心，默守耕耘。春風(fēng)化雨總有時(shí)，腳踏實(shí)地待芬芳，我們將一如既往地追逐，用質(zhì)樸的情懷，在平凡中彰顯生命的價(jià)值，以滴水之力，潤(rùn)育桃李。

青衿之至，履踐致遠(yuǎn)。

行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠。