立德樹人擔(dān)使命 培根鑄魂育新才

立德樹人擔(dān)使命 培根鑄魂育新才

——甘肅北方技工學(xué)校教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)會(huì)

為進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，規(guī)范從教行為，踐行育人使命，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，適應(yīng)“三新”背景下的教學(xué)需要，12月27日，甘肅北方技工學(xué)校組織開展了教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)會(huì)，副校長(zhǎng)馮彥武、升學(xué)部主管教學(xué)副校長(zhǎng)黃福瑩和全體教職工共同參會(huì)。此次培訓(xùn)會(huì)主要從班主任管理水平業(yè)務(wù)提升、教師教學(xué)水平業(yè)務(wù)提升、“有效課堂”教學(xué)模式、師德師風(fēng)建設(shè)四個(gè)方面開展培訓(xùn)。

提升課堂教學(xué)能力 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。為貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,落實(shí)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，持續(xù)深化教師、教材、教法改革和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，推進(jìn)高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師教科研水平和教學(xué)能力，馮彥武副校長(zhǎng)向全體教職工就“教師教學(xué)水平業(yè)務(wù)提升”展開培訓(xùn)。馮校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教師要不斷更新教育教學(xué)理念，注意角色轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該關(guān)注學(xué)校核心素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成；教材上需要注重形式與內(nèi)容的革新；教法上要以學(xué)生為中心行動(dòng)導(dǎo)向，基于任務(wù)、項(xiàng)目、問題、案例充分整合，靈活選擇運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生達(dá)到深度學(xué)習(xí)目的。

涵養(yǎng)匠人精神 提升管理效度

為全面提高班主任整體素質(zhì)和能力，打造一支理論素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，馮彥武副校長(zhǎng)向全體教職工就“班主任管理水平提升”展開培訓(xùn)。馮校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：全體教職工要從思想上充分認(rèn)識(shí)本次培訓(xùn)的重要性、必要性，積極主動(dòng)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，全面提升中職班主任隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)，帶動(dòng)更多的班主任快速成長(zhǎng)為班主任能手、德育名師等骨干人才，推動(dòng)我校職業(yè)教育教學(xué)管理水平更上新臺(tái)階。

培訓(xùn)過程中，參訓(xùn)教師們表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，積極思考，并表示要進(jìn)一步提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化傳統(tǒng)班級(jí)管理方式，提升班級(jí)管理質(zhì)量，努力在提升教學(xué)質(zhì)量上取得新成效。

探索教學(xué)形態(tài) 構(gòu)建高效課堂

黃校長(zhǎng)從當(dāng)下時(shí)代大背景出發(fā)，闡述了新時(shí)代的教育思維觀念的變化和教育創(chuàng)新的必要性和迫切性。他在培訓(xùn)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要適應(yīng)教育新要求，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效化、高效化。他提倡老師積極轉(zhuǎn)變教育觀念，要由老師“讓我學(xué)”“逼我學(xué)”轉(zhuǎn)變到學(xué)生“我要學(xué)”上來。

黃校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建“有效課堂”應(yīng)該重視“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”的教學(xué)模式，要精心設(shè)計(jì)教案、學(xué)案，合理安排預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)二次備課，構(gòu)建知識(shí)思維導(dǎo)圖等。同時(shí)，對(duì)新的作業(yè)觀、考試總結(jié)觀、建設(shè)有效合作學(xué)習(xí)小組、建設(shè)相應(yīng)管理保障機(jī)制等諸多問題進(jìn)行耐心解說。

以“德”立身  以“行”引路

“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！苯逃谋举|(zhì)就是心靈之間的對(duì)話，用人格塑造人格，用情操陶冶情操，以愛為底做有溫度的老師，傳遞溫度和熱量，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想和激情，拓寬他們生命的長(zhǎng)度和寬度。學(xué)校工會(huì)主席、行政辦公室副主任楊坤圍繞師德師風(fēng)、師德結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、師德踐行與提升、教師行為規(guī)范四個(gè)主要方面展開培訓(xùn)。

教育任重道遠(yuǎn)，自當(dāng)策馬揚(yáng)鞭。師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，讓全體教職工進(jìn)一步明確了肩負(fù)的責(zé)任與使命。大家紛紛表示，會(huì)恪守師德“底線”，遠(yuǎn)離師德“紅線”，堅(jiān)守心靈凈土，牢記職業(yè)操守，以優(yōu)秀的師德師風(fēng)盡顯師者擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師，做好“四個(gè)引路人”。

（培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈）

培訓(xùn)最后，全體教職工開展師德師風(fēng)宣誓、師德師風(fēng)承諾書簽訂儀式。老師們簽署承諾書，筆尖劃過，附上姓名，是承諾的印證，也是對(duì)教育滿懷熱忱的信物。一字一句飽含著每一位教師的職責(zé)和使命，忠于誓言，不忘初心！

（師德師風(fēng)宣誓、師德師風(fēng)承諾書簽訂儀式）

培訓(xùn)結(jié)束后，老師們紛紛表示收獲頗豐，一定會(huì)把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，不斷提高課堂教學(xué)效益。下一步，參培老師們還將參加各類教學(xué)競(jìng)賽，通過實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，砥礪深耕，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。我們期待此次系列培訓(xùn)所播撒的種子在教育的田野中生根發(fā)芽，為推動(dòng)我校教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，注入新鮮的活力。