甘肅北方技工學(xué)校淺談學(xué)前教育的重要性

發(fā)布時(shí)間:2019-04-08 02:03:02

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甘肅北方技工學(xué)校淺談學(xué)前教育的重要性

甘肅北方技工學(xué)校淺談學(xué)前教育與兒童發(fā)展學(xué)前階段是兒童神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期的教育對(duì)兒童發(fā)展起著重大的決定性作用，也是其發(fā)展智力、潛力的必要條件。學(xué)前教育在兒童發(fā)展過(guò)程中起著明顯的誘導(dǎo)作用，促進(jìn)兒童認(rèn)知及各方面的發(fā)展。

如幼兒一日活動(dòng)的主要內(nèi)容包括生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)及游戲等。要進(jìn)行這些活動(dòng)，生活教育無(wú)凝成了一個(gè)保障其他活動(dòng)順利進(jìn)行的重要前提。

生活教育是最基本的教育，在家庭中有家長(zhǎng)祖輩的幫忙，可是一旦脫離了家庭進(jìn)入社會(huì)群體中生活，他們要學(xué)會(huì)基本的自理能力和適應(yīng)能力，比如吃飯、穿衣、上廁所等基本能力。剛?cè)雸@的幼兒在這些方面都存在著個(gè)體的差異性，有些幼兒強(qiáng)一點(diǎn)，有些弱一點(diǎn)。我們教師要說(shuō)教和手把手的去教，也可以用朗朗上口的兒歌，有趣的情境表演等方式引導(dǎo)幼兒探索穿脫、折疊衣物的方法，讓幼兒在真實(shí)的情景中自己動(dòng)手練習(xí)來(lái)獲取成功。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練后，使孩子們會(huì)漸漸適應(yīng)起來(lái)，有了固定的生活模式，并且隨著年齡上升的特點(diǎn)會(huì)越做越好。但由于我園地處縣城，外來(lái)打工謀生的子女眾多，很多家長(zhǎng)們根本不關(guān)心子女們?cè)谟變簣@學(xué)什么，學(xué)到了什么，更不用說(shuō)對(duì)生活教育的重視。有些幼兒盡管在園期間養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，但是隔天或者隔星期，他們又會(huì)把自己家里的不良習(xí)慣帶到園里來(lái)，這不但為自身帶來(lái)了負(fù)面效應(yīng)，還影響了其他幼兒的正常生活習(xí)慣，得不償失。在這種情況下做到家園一致十分困難，幼兒也難以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

因此，我們的當(dāng)務(wù)之急就是讓家長(zhǎng)理解我們的工作和良苦用心，一致讓家長(zhǎng)們知道，好的生活習(xí)慣影響到孩子的未來(lái)生活甚至一生。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“會(huì)自理的孩子是做出來(lái)的，不會(huì)自理的孩子是寵出來(lái)的。”這種現(xiàn)象存在于家庭教育做的不夠到位，事事包辦代替，等于剝奪了孩子的發(fā)展權(quán)。因此，我們要正確認(rèn)識(shí)生活教育的重要性，把握好孩子的年齡特點(diǎn)，注重日常生活中的生活環(huán)境，讓孩子們多動(dòng)手實(shí)踐環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)每個(gè)孩子身心的和諧發(fā)展。