甘肅技校，學(xué)生手機(jī)使用的有效管理

發(fā)布時(shí)間:2018-04-24 01:33:18

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甘肅技校，學(xué)生手機(jī)使用的有效管理

手機(jī)已成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了不少負(fù)面影響，加強(qiáng)學(xué)生使用手機(jī)的有效管理已成為甘肅技校管理的當(dāng)務(wù)之急。

一、學(xué)校為何要加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理

1.利于營造良好的學(xué)風(fēng)

學(xué)校對學(xué)生手機(jī)使用的管理，是為了改變學(xué)生在課堂中隨意使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)的狀況，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，掌握一技之長，為未來的職業(yè)生涯奠定知識與技能基礎(chǔ)。有效管理學(xué)生使用手機(jī)，可以把學(xué)生從“不良上網(wǎng)”的狀態(tài)中解放出來，讓他們將更多的時(shí)間投入學(xué)習(xí)。

2.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成理性消費(fèi)觀
社會上有些超前消費(fèi)、過度消費(fèi)的現(xiàn)象對中職學(xué)生產(chǎn)生不良影響。加強(qiáng)手機(jī)管理，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立理性的消費(fèi)觀，防止校園中攀比手機(jī)消費(fèi)現(xiàn)象蔓延，讓手機(jī)回歸生活通訊工具的角色，不斷減少“手機(jī)奴隸”的數(shù)量。通過管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成理性消費(fèi)觀念。

3.德育管理的需要
學(xué)生手機(jī)管理是學(xué)校管理中的棘手問題，能否管理到位，考驗(yàn)學(xué)校的管理能力。教育工作者要站在提升管理能力與層次的角度來思考與解決這個(gè)問題，才有足夠的工作積極性。如果能解決這個(gè)管理上的難點(diǎn)問題，將為未來中職學(xué)校學(xué)生的管理提供一個(gè)新的工作思路，為學(xué)校德育管理能力提升開辟一條新的通道。

二、學(xué)生手機(jī)管理思路

1.學(xué)生手機(jī)管理的現(xiàn)狀

教育工作者普遍認(rèn)為學(xué)生在校園使用手機(jī)弊大于利，可能影響學(xué)習(xí)。有些學(xué)校對學(xué)生在校園使用手機(jī)采取了管理措施，提倡學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校、帶入必須處于靜音狀態(tài)等建議，對學(xué)生課堂時(shí)間使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)采取懲處措施。大部分中職學(xué)校認(rèn)識到學(xué)生使用手機(jī)會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，但是對如何有效管理感到迷茫。從目前狀況看，對學(xué)生手機(jī)管理還沒有統(tǒng)一的規(guī)定，即使有什么管理?xiàng)l例也只是個(gè)別學(xué)校自己制訂的，在實(shí)際管理中收到預(yù)期效果。

2.學(xué)生手機(jī)管理的法律依據(jù)

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的場所，為了學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)，健康成長，在不侵害學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)等權(quán)利的前提下，學(xué)校要制訂一些管理辦法和規(guī)定，對學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)進(jìn)行有效管理，禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園或在校園內(nèi)規(guī)范使用，這是適度行使法律賦予學(xué)校的自由裁量權(quán)。

3.學(xué)生手機(jī)管理的思路

學(xué)生手機(jī)使用管理是為了營造良好的教學(xué)環(huán)境，為有序的教育教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效提供保障。在管理中，學(xué)校首先要堅(jiān)持不違法的原則，管理規(guī)定和措施要有一定的依據(jù)，不能和相關(guān)法律法規(guī)相違背。其次，學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本”的原則，做到人性化管理，把教育引導(dǎo)與處罰懲戒相結(jié)合起來，同時(shí)給學(xué)生提供相應(yīng)的輔助通訊需求。在推進(jìn)手機(jī)管理制度之前，應(yīng)加大宣傳教育力度，引導(dǎo)學(xué)生圍繞手機(jī)管理問題進(jìn)行討論，讓學(xué)生明確學(xué)校的管理目的，消除學(xué)生的抵觸情緒，減少管理的阻力和難度。

三、學(xué)生手機(jī)管理注意事項(xiàng)

學(xué)生手機(jī)使用管理，須以相關(guān)法律法規(guī)為基礎(chǔ)，調(diào)整管理策略，優(yōu)化方法手段，以便更好地發(fā)揮現(xiàn)代科技服務(wù)人、發(fā)展人的積極作用。

1.為學(xué)生提供必要的通訊條件

許多中職學(xué)校寄宿生比例較大，他們與家長、朋友也需要必要的互動聯(lián)系，學(xué)校當(dāng)然不能讓學(xué)生在上學(xué)時(shí)段完全與外界隔離。從人性化管理的角度出發(fā)，禁帶手機(jī)區(qū)域可限制在教學(xué)區(qū)范圍內(nèi)。同時(shí)，為滿足學(xué)生正常的通訊需求，在校園各處加裝磁卡電話機(jī)，緩解由強(qiáng)化手機(jī)管理給學(xué)生帶來通訊需求的壓力。

2.要取得家長的理解與支持

家長對校園內(nèi)學(xué)生手機(jī)使用管理的態(tài)度和價(jià)值取向會對學(xué)生的認(rèn)識產(chǎn)生影響，因而校園內(nèi)學(xué)生手機(jī)使用管理工作的順利實(shí)施必須得到家長的理解與有力支持。學(xué)校可借助家長委員會，讓廣大家長明確學(xué)校制訂校園內(nèi)學(xué)生手機(jī)使用管理制度的出發(fā)點(diǎn)、依據(jù)和具體措施，在獲得家長理解的同時(shí)逐步引導(dǎo)家長在家庭教育的層面加強(qiáng)對子女使用手機(jī)的管理。

3.制訂明確的管理制度并予以宣講貫徹

科學(xué)合理的管理制度是加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)使用管理的有力保障。學(xué)校要根據(jù)變化發(fā)展著的實(shí)際，積極發(fā)現(xiàn)校園學(xué)生手機(jī)使用中存在的新問題，適時(shí)調(diào)整一些過時(shí)的制度性規(guī)定。學(xué)校要讓廣大教師深入校園學(xué)生手機(jī)使用的管理工作中，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明晰崗位職責(zé)，清楚處理程序方法。

4.教育違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生要注重方法

本著教育與引導(dǎo)為主的原則，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)時(shí)，廣大教師要適時(shí)介入并進(jìn)行教育管理。在處理學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)的實(shí)踐中，存在不少方法簡單、言行粗暴的現(xiàn)象，容易激起被處理學(xué)生的逆反心理，甚至產(chǎn)生更嚴(yán)重的反面效果。這就要求教師在對違規(guī)學(xué)生處理教育時(shí)要講究方法與技巧，陳述利弊、循循善誘，使學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，變消極抵觸為積極配合。

5.對違規(guī)手機(jī)的處理要注意程序正當(dāng)

依法治國呼喚學(xué)校管理走向規(guī)范化、制度化。學(xué)生違規(guī)使用的手機(jī)的處理方式，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照國家法律和學(xué)校制度規(guī)定，向?qū)W生說明處理的事實(shí)依據(jù)和校規(guī)依據(jù)；妥善保管罰沒的手機(jī)，避免學(xué)生個(gè)人隱私權(quán)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害；同時(shí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生違規(guī)使用手機(jī)沒收登記記錄、領(lǐng)回記錄等規(guī)范而具體的過程性材料。

在信息化背景下，對學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的管理是一個(gè)新課題。中職學(xué)校要本著以人為本的原則，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長著想，通過努力，整合學(xué)校管理力量，調(diào)動各種管理要素，一定能夠解決好學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的管理問題，達(dá)到理想的管理目標(biāo)。
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